准确获取和解读信息，提高解题的有效性

勾家峰 （甘肃省永昌县第四中学， 甘肃 永昌  737200）   

文章已被教学与研究杂志社录用，教学与研究杂志投稿网址链接：http://www.zazhi114.cn/jiaoxueyuyanjiu

【摘要】： 获取和解读地理信息能力是地理高考的基本考核目标和要求。高考试题中地理信息的载体形式多种多样，如何准确获取和解读试题提供的地理信息，将会影响解题的有效性。本文主要阐述了地理信息的存在形式，并结合实例分析如何准确获取地理信息的途径和解读方法，其目的是引导考生在平时学习中要养成准确获取和解读信息的习惯，快速而准确的解答各类地理高考试题。

【关键词】：获取和解读   信息   解题  有效性

获取和解读信息的能力是指考生通过试题提供的文字、图像、数据等资料，利用储备的学科基础知识和相关技能，获取解决问题的条件，思考问题的线索，解答问题的提示等，并对这些信息进行分析、整合，形成准确而综合的信息系统的思维过程。高考试题中地理信息的载体形式多样，有的蕴藏在背景材料的文字之中；有的蕴藏在地理试题的题干文字中；有的蕴藏在各种地理图形的表述语中；有的蕴藏在试题答案中；有的蕴藏在地理试题的问题设问中；有的蕴藏在地理图形的主图和附图中；还有些必须结合文字材料、地理图形和题干及设问综合分析，才能有效解题。因此在学习中必须明确地理信息存在的位置，才能准确获取和解读信息，从而提高解题的有效性。

一、直接从文字材料中准确获取和解读信息，提高解题的有效性。

试题所提供的背景文字材料都是经过精选的，无效或有一定干扰作用的信息一般很少。所以在解题时一定要仔细阅读文字材料，在最短的时间内提取出有效的地理信息，是提高解题的有效性必要手段。否则，如果忽视材料的存在或者不能准确而全面提取出有效的地理信息就会影响解题的思路、速度和准确度。

例：（2016·全国文综Ⅱ，1～2题）庄园经济是一种实现农业资源聚集化、生产规模化、经营多元化、管理企业化、建设生态化的经营组织模式。某县生产的优质铁观音茶获得“中国地理标志”认证。该县茶企业通过整合特色山水，建设集茶种植、茶叶加工储存、旅游和文化为一体的现代茶庄园。据此完成1—2题。

1.发展庄园经济的前提条件是当地拥有（   ）

A 丰富廉价的劳动力          B 知名品牌的农产品

C 发达便捷的交通网          D 高精尖的技术水平

2.与传统的茶园相比，现代茶庄园的突出优势是(    )源:学,科,网Z,X,X,   

A 品牌更多，环境更优        B 市场更广，产品价格更低

C 产品更多，效益更高        D 投入更少，生产成品更低

解析：由材料中可以获取到的信息是：①“庄园经济是一种实现农业资源工业化的经营模式”，说明农业资源为关键。②某县以获得“中国地理标志”标志认证的优质茶叶为中心，建设了现代茶庄园，说明农产品的知名度和质量是得到市场认可的前提。在此基础之上，才能扩大规模，加强农产品品牌建设，促进农产品的加工增值，提高农产品的市场竞争力；也才能用工业化理念谋划农业发展提高农业经济效益。③传统的茶园的产品主要以茶叶为主，现代茶庄园以茶为中心，延长茶的加工、储藏、销售等各环节，增加了产品种类，同时还结合当地的自然环境和茶文化发展旅游业，增加了农业的经济效益。

【答案】1.B  2.C

二、直接从地理图形中获取和解读地理信息，提高解题的有效性。

新课程标准指出：“地理图表是地理学习和研究的重要工具。” 地理图形是地理信息的最重要载体，近几年的高考试题也说明地理命题几乎是“无图不成题”，所以在阅读地图时必须细心认真。如果直接能从地理图形中获取和解读到有效的地理信息，然后再按设问的要求进行分析，排除干扰，就能提高解题的有效性。

例：（2017·江苏卷，1～2题）。据微信大数据分析，2017年春节期间，全国微信红包收发总量突破460亿个。下图为“省际间红包单向流量前五位省份分布图”。读图回答1~2题。

1．省际间红包单向流量最大的是（ ）

A．京→冀 B．闽→川

C．桂→黔 D．粤→湘

2．省际间红包单向流量分布状况反映了地理（ ） 

A．要素综合性 B．环境复杂性

C．空间邻近性 D．条件相似性

解析：从图中可以直接获取到的信息是：①箭头方向表示红包的流向，箭头的粗细表示红包流量的大小，广东流向湖南的箭头最粗，说明省际间红包单项流量最大的是粤→湘；②从省际间红包单项流量前五位分布可知，前四位的都是发生在相邻省份，而相邻省份间人口流动量大，红包单项流量也大，所以省际间红包单向流量分布状况反映了地理空间邻近性，与要素、环境和条件等因素没有多大关系。

取  【答案】1．D  2．C

三、从试题的设问中获取和解读信息，提高解题的有效性。

试题的设问是试题的重要组成部分，也是明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。解题时一定要认真阅读试题的设问，从题干中获取对解题有用的地理信息，明确考查的具体知识点和要求回答的问题，理解命题者的考查意图，提高解题的有效性。

例：（2017·全国文综Ⅱ卷，6～8题）．热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明。尼罗河在每年6~10月泛滥，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物，与上游来水和周边区域的植物资源，都对农耕文明的形成意义重大。据此完成6~8题。

6. 热带地区原始的耕种方式多为刀耕火种。古埃及人在刀耕火种方式出现之前，能够在沉积物上直接耕种，是因为尼罗河泛滥区（ ）

A. 用水便利    B. 土壤肥沃    C. 地势平坦    D. 植被缺失

7. 尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源地的降水特点为（ ）

A. 降水季节性强，年降水量大        B. 降水季节性强，年降水量小

C. 降水季节分配均匀，年降水量大    D. 降水季节分配均匀，年降水量小

8. 古埃及人从周边区域引入植物用于种植，引入植物的生长期必须与尼罗河泛滥区的耕种期一致。由此判断这些植物最可能来自于（ ）

A. 热带雨林气候区    B. 地中海气候区   

C. 热带草原气候区    D. 热带

解析：从试题的设问中获取和解读信息有：①刀耕火种是古时一种耕种方法，把地上的草烧成灰做肥料，就地挖坑下种。古埃及人在刀耕火种方式出现之前，能够在沉积物上直接耕种，说明当时尼罗河泛滥区肥沃淤泥覆盖，没有其他植被，可以直接在沉积物上种植。②尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源于上游源地，而其上游源地的气候为热带草原气候，其降水的季节性强，年降水量大。③古埃及人从周边区域引入植物用于种植，引入植物的生长期必须与尼罗河泛滥区的耕种期一致，而尼罗河在每年6-10月泛滥，则尼罗河泛滥区的耕种期在11月到第二年5月，冬季为植物生长。既然植物是从周边地区引入的，其生长期与尼罗河泛滥区的耕种期一致，所以为地中海气候区的植物。

【答案】6．D  7．A  8．B

四、从试题答案中获取和解读信息，提高解题的有效性。

有些试题无法根据题干提供的信息做出准确的判断，只有结合试题所给的答案，根据答案的表述推导出准确的解题信息。另外还有些组合式的试题，在设问时各题之间具有一定的关联性，前一题的答案往往为解答后一题提供信息。这类试题在解答时必须要充分利用好各题答案中的有效信息，提高解题的有效性。

例1：(2015·广东卷，2题)大规模的火山爆发可能造成地表温度下降。其合理的解释是火山爆发导致（ ）

A、大气二氧化碳浓度增加             B、高纬度地区极光现象减少[来源: 

C、地球表面长波辐射增强             D、到达地面的短波辐射减弱

解析：从试题答案中可以得到的信息有：①大气二氧化碳浓度增加，大气中逆辐射增强，会使地表温度上升；②极光现象与地表温度无关；③地表长波辐射增强表明地表温度升高；④而火山爆发，所产生的火山灰会对太阳的短波辐射削弱，使到达地面的短波辐射减弱，地面吸收太阳辐射减少，因而地表温度下降。

【答案】D

例2：（2017·全国文综Ⅲ卷，1～3题）剪纸是中国传统民间艺术，2009年9月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的内容丰富多彩，反映人们的生活环境、习俗和风情等，寄托人们对美好生活的向往，下图是一帧剪纸作品。据此完成1~3题。

1．图1中剪纸所反映的景观主要分布于我国（ ）

A．四川盆地     B．华北平原

C．珠江三角洲     D．长江三角洲

2．形成这种景观特征的自然条件有（ ）

A．沟壑纵横，降水集中        

B．地势低平，降水丰沛

C．地形封闭，排水不畅 D．山河相间，降水均匀

3．该景观主要分布区具代表性的地方剧种是（ ）

A．川剧 B．豫剧 C．粤剧 D．越剧

解析：通过读图分析可知，图示景观以小桥、流水为主，反映的是江南水乡的景观，对应的是长三角区域。根据1题的答案可知该地区是长三角区域的江南水乡景观， 而江南水乡的形成主要是长三角地区为亚热带季风气候，雨热同期，降水充足；地形平坦，河流流速较缓，分叉较多，因此河道密集，传统出行方式为船。根据第1题的答案可知该地区是长三角区域的江南水乡景观， 而江南水乡具代表性的地方剧种是越剧，川剧为四川一带的剧种，豫剧主要在河南一带；粤剧主要在广东、广西一带。 

【答案】1．D  2．B  3．D

五、结合图形及文字材料获取和解读地理信息，提高解题的有效性。

近几年，在材料和题干中用文字说明地图表示的区域、地图的类型和地图中的地理要素等信息的试题越来越多，这就需要学生不能延续利用学习课本时的阅读习惯和方法，要突破思维方式，学会提取材料和题干中的有效信息并把二者结合起来，提高解题的有效性。

例：（2017·全国文综Ⅰ，9--11题）我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术（两层覆膜间留有一定空间），效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期（12月至次年2月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成9—11题。

9．图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

10．该地寒冷期（ ）

A．最低气温高于-16℃

B．气温日变化因积雪状况差异较大

C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大

D．膜内温度日变化与气温日变化一致

11．该地可能位于（ ）

A．吉林省 B．河北省 C．山西省 D．新疆维吾尔自治区

解析：根据材料知道图中四条曲线分别是当地寒冷期（12月至次年2月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。通过读图可知曲线①②③④中，曲线①②的温度明显高于曲线③④的。我们知道膜内有保温作用，应高于当地的实际温度，排除③④。枯雪年，降水少，总体温度低，昼夜温差大，所以曲线②为枯雪年的膜内平均气温日变化曲线。丰雪年降水多，云层厚，温差小，且积雪覆盖有保温作用，所以曲线①丰雪年的膜内平均气温日变化曲线。由上题判断可知，①表示丰雪年膜内平均温度日变化，②表示枯雪年膜内平均温度日变化；③表示丰雪年平均气温日变化，④表示枯雪年平均气温日变化。由图可知，①②两曲线上下差异大，③④两曲线上下差异小，故膜内温度日变化因积雪状况差异较大，膜内温度日变化与气温日变化不一致。材料给的是平均气温，不是最低气温。通过读图可以得到该地达到一日之内温度最高的时间是北京时间16时左右，而当地时间应为14时左右，且寒冷期（12月至次年2月）的日平均气温达到-16℃左右，所以应位于我国西北地区，即该地可能位于新疆维吾尔自治区。

【答案】9．B  10．C   11．D

六、将图形、文字材料和设问结合起来获取有效的解题信息，提高解题的有效性。

纵观近几年的高考试题，发现大部分综合题都会将地理图形和文字材料结合在一起，所以在解答时必须把地理图形、文字材料和题干设问中的有效信息综合在一起思考，才能准确有效的解题。

例：（2017·全国文综Ⅰ，37题）阅读图文资料，完成下列要求。

山地垂直带内部的分异规律，日益为地理学研究所重视。在山地苔原带，植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律：在山地苔原带下部，少数植物种类通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间竞争减弱，植物学多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少。地理科考队调查某山峰的苔原带（海拔2000—2600米）时发现，该苔原带部分地区存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样性异常；阴、阳坡降水量与坡度差别不大，但植物多样性差异显著（图6）。

图6

（1）确定该苔原带遭受干扰的坡向和部位，以及干扰强度的垂直分布特征。

（2）判断在未遭受干扰时，阴坡与阳坡苔原带植物多样性的差异，并说明判断依据。

（3）分析与阴坡相比，苔原带阳坡地表温度和湿度的特点及产生原因。

（4）说明从2300米至2600米，阴、阳坡植物多样性差异逐渐缩小的原因。

解析：（1）由材料可知，在山地苔原带，植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化，在山地苔原带底部地区，由于少数植物获得竞争优势，随着海拔升高，植物多样性增加；到高海拔区域，生物多样性减少。读图可知，阳坡曲线（虚线）呈单一变化，生物多样性始终呈减少趋势，说明生物受到了干扰。按照一般变化规律，植物多样性应先增加后减少，阳坡2000-2300米，植物多样性少，而在2300米以上，则基本符合苔原带植被类型的变化规律，所以在2300米以下，干扰强度大，2300米以上干扰强度减小，随海拔升高而降低。

（2）读图并结合上题分析可知，阳坡苔原带植物多样性最高值应在中部2300米左右，低于阴坡最高值，所以未遭受干扰时，阴坡苔原带的多样性多于阳坡。

（3）阳坡受太阳光照时间较长，获得太阳辐射多，所以温度高。根据材料可知，阳坡与阴坡的降水条件、坡度差别不大，而导致阳坡与阴坡的植物多样性有明显差异，引起干扰的因素应为蒸发量大小导致的水分条件的差异，所以可以判断阳坡温度高，蒸发量较阴坡大，湿度小。

（4）根据题干设问说明从2300米至2600米，阴、阳坡植物多样性差异逐渐缩小的原因。由材料可知，在更高海拔地区，阴、阳坡面积减小，坡面差异对植物多样性的影响减弱；海拔升高，气温降低，热量条件变差，蒸发量减少，而水分差异也相应变小，阴、阳坡相互影响增强，从而导致阴坡和阳坡的植物多样性差异减小。

【答案】（1）遭受干扰的坡向和部位：阳坡，苔原带的下部，约2000—2300米左右。干扰强度分布特征：随海拔升高而降低。

（2）未遭受干扰时，阴坡较阳坡植物多样性高。依据：按单峰变化规律，阳坡苔原带的植物多样性最高值应在中部（2300米左右），低于阴坡最高值。

（3）特点：阳坡地表温度高、湿度低。原因：阳坡太阳辐射强，地表温度高，蒸发强度大；阳坡融雪早，蒸发历时长。

（4）随着海拔升高，阴、阳坡面积减小，坡面差异对植物多样性的影响减弱；阴、阳坡相互影响增强。

总之，获取和解读信息是我们分析问题、解决问题的基础，也是现代社会人才应具备的基础素养。高考试题本身就是为了考核我们获取和解读信息的能力，这种能力是需要练习培养的，不是一次两次练习就能形成的，需要在一次次的练习中形成做题的惯性，这样才能真真在高考答题中提高答题的速度和精度。

参考文献：

1.2015--2017年高考地理试题

2.张亚男 .地理学科考核能力要求解读[J]   《地理教育》 2005  （5）