北京丰台一幼观摩与思考

蕲春县第二幼儿园    张晓毛

 2018年 9月6日，我们国培班一行50名园长有幸来到北京市丰台一幼实地观摩学习,感受丰台一幼的园所文化与生活课程，爱益匪浅。

来到幼儿园，门上“笑脸”相迎，廊道幼儿剪纸作品琳琅满目，一所具有“剪纸”特色的幼儿图扑面迎来。

我们首先观看了丰台一幼的专题记录片。那一段段视频，一张张照片全面生动地再现了幼儿的在园生活；印象深刻地画面是植物园里幼儿观察、测量植物，给植物除草浇水；在养殖角里，幼儿给小兔、小龟喂食，那小心地模样让人感动;在户外活动区,幼儿自己拼搭材料，自摆体育器材， 勇敢跳跃，努力的攀爬，酣畅淋漓，自由奔放;在室内角色区，真实的餐厅体验，自制的敲打器乐，感受着孩子们快乐的参与。一 部纪录片，折射出幼儿园以幼儿发展为本的办园思想，他们致力于营造孩子自己活动、自主体验的学习空间，这样的空间里，孩子的成长每时每刻都在发生！

接下来的环节由该园的执行园长介绍园所文化。了解到丰台幼儿园有58年的办园历史，幼儿园以红杉文化为统领，积极建构团结、向上、人本、和谐、个性的园所氛围。“生态艺术剪纸”是该园的特色课程，幼儿的剪纸作品还被国家领导人作为礼物与外国进行交流。幼儿园以剪纸为抓手，开发生成了一套剪纸艺术系列课程。在后续的自由观摩环节，我发现小、中、大三个年级各班每周都安排有一个半天的剪纸课程，可见剪纸课程已经纳入该园的课程体系之中，具有成熟的课程形态。

我们观摩了中班一节剪纸课。正如王园长所讲的：我们的剪纸课程“不划线”、“不约束”，倡导幼儿的自主自由表达。这节课的主题是《剪纸车》，在愉悦的氛围中，幼儿观察发现各类车辆的不同与相同，随后是自己设计车辆，开始剪纸。我们观摩的一群园长惊叹于幼儿娴熟的剪纸技巧，大胆的想象创造。分享环节，小朋友们把自己剪的造型各异的车辆，向客人老师做介绍，大方的举止，比较流利的表达，收获了客人老师的点头称赞。

剪纸课程是《指南》艺术领域内容，但丰台幼儿园老师不仅仅把这作为艺术课程，其间有语言的交流与发展，各类车辆的社会性认知，对比观察的科学发现，多领域的融合体现了全人教育理念。

下午，我们认真聆听了丰台幼儿园集团点园长朱继文老师的讲座——《以儿童为中心——生活课程的实践思考》，朱园长的讲座，生动幽默，一个个案例如一粒粒晶莹的珍珠串起生活课程理念与实践，朱园长着重讲了在玩中生成课程，在幼儿生活中生成课程。朱园长着重讲了在玩中生成课程，在幼儿生活中生成课程，如《创意枯枝拼搭》，引导幼儿园绿化工人进行校园花木修剪留下的枯枝进行创意手工，孩子的想象与创造令人赞叹，还有《刷地鞋》的发明等，《分橘子》这个案例也是来自幼儿生活，由孩子午点水果吃橘子引发开来，橘子有几瓣？怎么数的？里面有几粒籽？（等）一石激起千层浪，孩子的思维被激活，动手操作，实践体验随之而来，这样来源于生活的课程并没有高大上，而是根植于幼儿的生活，这样的课程才愈发有生命力，才欲展现生命成长的光辉。朱园长强调，生成课程要有发现的眼睛；发现儿童，先要走进儿童！

朱园长的讲座还讲到管理的艺术与智慧。朱园长是六所幼儿园的总园长，六所幼儿园理念相同，特色各异，具有极强的团队凝聚力，这么庞大的组织机构，在朱园长的管理中却是游刃有余。细听讲座，不难发现，朱园长的管理理念具有与众不同之处，他说：每个人都要优秀，每个人都要有目标；开心工作是管理的最高境界；生活中发现教师，引导教师；尊重是管理的前提。这些话语折射出朱园长的管理理念与精神。

一天的观摩学习，有思想的认识与提升，有经验的习得与思考。我在想：我们的幼儿园该有一种怎样的园所文化，我们的课程该如何更好促进幼儿生动活泼的发展，让幼儿有真正快乐的童年？学习还在继续，思考永不停歇，国陪伴我成长！