请假 吸烟的学生一定是坏学生吗？

吴建丽

（江苏省徐州技师学院电气工程学院，江苏  徐州221151）

摘  要:文章通过对一名“问题”学生因同学吸烟“东窗事发”主动承认错误引发了思考。对学生不能以偏概全，因为某些方面做得不好就全盘否定。学生需要老师的宽容、信任和尊重。教师需要对学生理解、关爱和接纳。

关键词：问题学生；宽容；责任   

一、前言

    班主任工作是集体的教育者和组织者，职业学校的班主任更是学生健康成长的引路人。职业院校的学生大多学习成绩相对较差，自制力不强，普遍存在不想学的心态。一些学生更是存在“出风头”、“耍小聪明”、“目无师长”、“异想天开”、“钻牛角尖”的思想。因此德育工作成为了班主任工作中一项极为重要的工作。

二、锁定“问题学生”

笔者作为一名机械类专业课教师同时，有幸成为了一位班主任。所带班级共17名学生含1名女生，班级中有高中毕业生，有初中毕业生，有该校其他专业已经毕业又换个专业来学习的学生，还有在社会上打过工又回来上学的学生，该班虽然人少，但是情况比较复杂。

新生军训期间就遇到了“棘手学生”——刘同学。新生报到当天，笔者刚开完班会，刘同学过来说：“班主任，我想请明天一天假，而且今天要没什么事，晚上我就不在学校住了。”“为什么？今天刚开学，你怎么就要请假。”笔者尽量让自己心平气和。“高中同学要去当兵，我得去送送他。”他不急不燥地说。“送同学不是特别要紧的事，你跟他解释一下吧，明天就开始军训了，军训期间考勤比较严格，更何况是第一天还牵扯到分中队的事，今天不能批假。”笔者面带微笑却态度明确。“班主任，不行啊，我一定得去送他， 我们关系很好，他这一走不知道什么时候才回来。”他也很坚决。

笔者当时想如果这次批假了，那以后请假这个事就刹不住闸了。如果不同意，看这个学生的状态是不达目的不罢休的。于是，笔者就想找个折中的办法，问他“你同学明天什么时候走？”“明晚走，”他说。“这样好了，你明天下午去送他吧，为了安全起见今晚也不要回家了，路上不安全，学校也有规定。”“那…好吧。”他极不情愿这个请假结果。

然而令笔者没料到的是，让他第二天下午去送，结果第二天一早他就离校了，到晚上才回来。等他返校后，笔者找他谈过话，自然少不了批评教育。刚报到就请假，作为班主任的笔者对这位刘同学的印象开始打折扣了。

这件事要是就这样结束了还好，军训进行至一半时，刘同学有一天早晨不到6点钟又打电话说要请假，请假理由还是送高中同学去当兵。这次笔者非常生气，态度很明确，坚决不同意。但是他又让其父亲打电话请假，笔者跟他父亲也表明了态度，奇怪的是他父亲跟他“一条战线”，最后根据他父亲的要求准假。从此之后，笔者对刘同学产生了不好的印象。

军训很快就结束了，进入到正常的上课状态。刘同学除了喜欢请假当然也不爱学习，作为班主任，对他一直没有什么好印象。直到他宿舍发生了吸烟事件……

三、东窗事发

国庆后的一天晚上，笔者班一个寝室被宿管部人员查到有好几个烟头。学校对吸烟查得的非常紧也非常严，查到烟头必须要追究责任到人。当被问到烟是谁吸的时，刘同学站起来承认是他吸的。后来笔者了解到当时在宿舍的其他3名学生都有份儿，但是其他人均未承认。遇到这样的事情，作为班主任肯定一查到底。并且应对参与了这件事而没有主动承认错误的学生加以批评教育。

笔者正在思考该如何更好地去处理吸烟这件事情时，刘同学带着他的母亲来找笔者办理退学手续（家里让他回家找工作，他是高中毕业，家里经济条件不好，觉得让他先找个工作更“实惠”）。笔者在退学申请单上签字时随口问他：“听说昨晚宿舍吸烟被查了，大家都有参与了吧？”他说：“班主任，不是的，烟是笔者一个人吸的，跟其他同学都没有关系。” 他的回答让笔者很吃惊。

当刘同学母亲听他亲口承认在学校吸烟时，当场就给他两个耳光。“爸爸妈妈花钱让你在这儿上学的，你不学好，你抽烟。你还能学点好不？”他母亲边说边捶他。眼前的这一幕更令笔者吃惊！学生在校的很多情况家长是不了解的，笔者又想到他军训期间给笔者打电话帮他请假的那个人到底是不是他父亲？他离开之后笔者想了很多很多…… 

四、引发深思

刘同学走之后的第二天早上8点钟，笔者召开了紧急班会。围绕吸烟事件给该班学生引出了很多思考，例如：吸烟有哪些好处？吸烟有哪些坏处？每个会吸烟的学生都算一算一周要花多少钱在吸烟上面？吸一根烟需要花费多长时间，以此来换算一下一周需要浪费多少时间在吸烟上？一年呢？买烟的钱从哪里来？父母知道你吸烟后会有什么反应？如果你是父母你希望自己的孩子吸烟吗？为什么很多白领都不吸烟？为什么很多外企都禁止吸烟？如果你是boss，你会招聘一个满嘴黄牙，满身烟味的员工吗？有人因为吸烟被扣了工资，有人因为吸烟引发了火灾，有人因为吸烟得了癌症……

学生对笔者提出的这些问题开始有了感触，看到他们面露惭愧之情，也都有了悔改之意。最后笔者对学生们说：“刚开始，因为刘同学经常请假，我对他印象并不好，但是坦白承认吸烟这件事他做得非常好！他不但承认自己吸烟，他还为你们中的某些人承担了责任。现在他走了，下次你们再吸烟想要让谁来承担责任？如果自己不敢承认的事就不能做，不能自己做了错事让别人来承担。当刘同学的母亲知道他在学校吸烟的事之后，当场就给他两个耳光。或许那个耳光打在刘同学身上你们感觉不到疼，但是从这件事我们能够看到，作为父母看到自己的孩子吸烟有多么的气愤！总有一天，大家也都要成为父母，我们不要等到了那个时候，才理解父母的心情。在这里的这三年，我希望大家都要做一个诚实的人，做一个敢于承担责任的人。”

这次班会对学生的触动很大，从那之后，没有发生类似的事件。这件事情对笔者的触动也很大，作为班主任，尤其是职业院校的班主任不能因为学生有缺点就去全盘否定。每个学生都有自己的优点和缺点，只是有些学生善于展现优点，而有些学生不惜暴露缺点。如果光看表面可能无法正真的去了解每个学生的实情。如果不能了解学生的实情，就不应该带上有色的“眼镜”去看待他们。在班主任的工作过程中，在我们对学生付出关爱和真心的同时，成长最快的其实是我们自己。

学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容和谅解。如果班主任及老师们不注意方法，就很可能毁了一个学生的未来，甚至造成更为悲惨的结局。作为班主任，笔者认为在日常生活中应及时捕捉教育契机，熟练地把握教育规律，可以使教育取得理想的效果。

四、结语

正如“教无定法”一样，管理也无定法。管理班级的最高境界应该是班主任“无为而治”，但是有一条无形的枷锁束缚着学生约束自己的行为，有一种无形的威慑力使得学生自觉地去遵守学校各项规章制度。

教育是心灵的艺术。如果笔者们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。