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高校传承红色基因的路径研究

聂丽君，扈帅帅

（南昌工学院思政部，江西南昌330000）

（江西青年职业学院共青团理论研究中心江西南昌 330013）

文章已被世纪桥杂志社录用，世纪桥杂志投稿网址链接：http://www.zazhi114.cn/shijiqiao

[摘要]高校红色基因传承是新时代高校思想政治工作的重要任务。高校传承红色基因应内外联动，与政府、社会力量一道，形成开展红色文化传承教育的合力；整合资源，有效规划红色基因的宣传，建立专兼结合的红色教育师资团队；革新教育方式，提升红色基因教育的有效性；构建高校传承红色基因长效机制。

[关键词] 高校；红色基因；思想政治教育

Research on the Countermeasure of Inheriting Red Gene in Universities

Abstract:The inheritance of red genes in universities is an important task of Ideological and political work in Colleges and universities in the new era. The inheritance of red genes in Colleges and universities should be linked together with the government and social forces to form a joint force to carry out the education of red culture inheritance, integrate resources, effectively plan the propaganda of red genes, establish a combination of red education teachers team, innovate the educational mode, improve the effectiveness of the red gene education, and construct the biography of colleges and universities. The long effect mechanism of the red gene in universities.

Key words: Universities; Red Gene; Ideological and Political Education

红色基因是阐述红色文化传承与文化传播的重要价值，红色基因从理想信念角度看，是中国共产党从创立到不断发展壮大过程中所提炼出的执政党思想路线、意识形态、理想信仰、价值追求、光荣传统与作风气派、精神境界。党的十九代宣告中国特色社会主义进入新时代，高校更需要坚定“四个自信”，利用好丰富的红色资源，守候文化沃土，用好“红色教材”，传承红色基因，将红色基因融入课堂、融入青少年的血液，对于涵养当代大学生的价值观，构建大学生的精神家园具有重要意义。

一、高校红色基因传承现状

为更深入、直观把握当前高校开展红色基因传承教育现状，了解大学生对红色基因的认知状况，本文采取问卷调查与访谈相结合的方式，随机抽取南昌市2所本科院校（江西财经大学、华东交通大学）和2所职业院校（江西机电职业技术学院、南昌市工学院）进行调查，发现高校红色基因氛围浓厚，大学生对红色基因有一定的了解，对红色精神也比较认可。调查过程中，也发现高校红色基因在传承过程中存在一些不足，在一定程度上影响了教育效果。具体表现在以下几个方面：

一是教育方式单一。56%的同学表示学校偶尔举办学术交流活动，如学术报告会、专家学者讲座，17%同学表示学校几乎没有类似活动（图1）。校园文化熏陶是高校传承红色基因的重要方式。当前，校园红色文化宣传力度不够，红色教育氛围不太浓烈，相关的红色基因软硬件建设亟待增强。

图1

参观考察红色景点是传承红色基因的重要途径和方式。63%的同学表示学校会组织学生参观红色景区，28%的同学表示学校从来没有组织（图2）。

图2

8%的同学表示对于参观过的红色景点没什么感受，46%的同学表示对于参观过的红色景点感觉一般（图3）。

图3

二是教育投入不足。高校从事红色教育的高校老师要么是管理层的领导，要么是校、院团委老师，普遍缺乏专职教师，课堂对红色文化教学无硬性规定。高校在开展红色基因软硬件设施方面投入不足，组织学生现场参观、社会实践经费不充分，仅限于组织班干部、学生党员等小范围群体参加，直接影响到红色基因教育的成效。与此同时，多数高校并未拥有独立的红色教育载体，即教育硬件与教育软件资源，导致学生认为红色教育不过就是开个会或者听个讲座。以物质载体为支持的红色教育活动可以很好地提升高校传承红色基因的效果，比如，吉林大学建立的“生命之光红色教育基地”，这个基地是吉林省靖宇县在实施抗联文化入校园活动的时候，与吉林农大合作，在校园成立并举行了“感怀革命先辈、发扬抗联文化”为主题的图片展示活动。这个活动有利于形成以农大为辐射点，抗联文化走进全省各大高校的大局面。在接受红色精神、革命精神的教学过程中，学生在心灵上得到升华，在精神上也备受鼓励，潜移默化地接受了教育与熏陶，先辈的奋斗精神与革命传统也踵事增华，深入人心。高校应积极寻求政府财政支持，改善红色教育基地的相关基础设施，为传承红色基因提供物质基础和条件。

三是氛围不够浓厚。高校对于红色基因教育宣传不够，只在纪念日进行相关宣传，且形式刻板单一，只有张贴海报，挂条幅而已。校园广播，大多数播放的是时下流行的歌曲，鲜有红色歌曲，对于红色基因教育知识更是很少提及。红色基因教育在校园宣扬中显然不足。红色基因教育在社团文化中也没有得到充分体现，学生社团是学生自发组织的群体，它是高校学生表现自我的舞台，同时在高校校园文化中也起着举足轻重的作用，从而为校园文化气氛奠定了基础。在调查过程中，我们发现某高校就有100多个学生社团，涵盖交友、文体娱乐等多方面。但在众多社团中，唯独没有一个专门从事红色基因宣传教育的社团。

四是缺乏对网络手段的利用。我们身处信息时代，网络成为当代大学生不能缺少的一部分。作为大众传媒之一的网络，它是大学生每天接触最多的平台。因此，网络媒介可以成为推广和宣传红色基因教育的重要手段。但是，目前高校未能真正重视红色网站的建设，没有发挥红色网站的作用。另外，一些高校在红色网站版面设计上也多由单纯的图片和文字堆砌而成，形式单一，千篇一律，缺少吸引力。

二、高校传承红色基因的反思

根据调查统计分析，高校传承红色基因出现问题的主要原因有以下三方面：第一，社会功利化及就业压力大的负面影响；第二，大学生对待红色基因情感态度薄弱；第三，学校不够重视。如图4所示：

图4

1、社会功利化及就业压力大的负面影响。随着改革开放与社会主义市场经济的深入发展，中国取得的巨大成就不仅体现在经济领域，也体现在思想领域。然而，随着社会结构的转型升级，社会的一些领域出现了道德滑坡现象，譬如，社会治安混乱现象、食品安全问题、政府官员腐败等问题，这些社会现实问题给高校传承红色基因带来了巨大的挑战和困扰。此外，由于高校的自主就业政策与扩招制度的实施，每一年新入学的大学生数量均在不断增加，导致就业形势严峻。面对这样的就业形势，高校领导更多关心的是学生的就业情况以及其专业能达到的水平，忽略了大学生道德品质的培养，从而致使红色基因教育根本得不到充分的重视与认可。结果表现为表面上红色基因教育在各大高校均热烈地开展着，但事实上却并未得到红色基因教育的预期效果。

2、大学生对红色基因情感态度薄弱。在“对于参观过的红色景点，你有什么感受”这一问题调查中，8%的大学生表示没什么感受，46%的大学生回答“感觉一般”，这说明大学生对红色精神的认可度不高，还有待提高。在问卷调查中，有关平时对于红色影视节目、红色期刊等的关注情况，3％的同学表示很喜欢，38%表示不喜欢。这表明大部分学生对红色文化不感兴趣，他们对红色基因毫无兴趣，认为根本没有必要存在，与己毫无干系。据调查显示，对于红色基因和红色精神，20%的大学生认为已经过时了，这说明大学生没有很好地理解和接受红色基因，认同感不强。

3、学校不够重视。高校没有给红色基因文化建设一个确切的目标，在教育工作上也没有很好的策略和计划，主要表现在以下几点，一是管理机制责任不清晰，高校在管理红色基因教育这块内容上分工不清晰，没有明确的责任制度，导致没有人去关心红色基因教育；二是没有可行的反馈机制，信息反馈机制在高校思政教育中有着举足轻重的功用，它可以实时把控大学生的思想动态，为高校思政工作者确立工作计划提供保障，但红色基因教育信息反馈机制在高校并完全体现出来；三是评估机制不完善，建立更好的评价体制可以有力地保障高校红色教育时效性，对高校、学生、教师、教育部门设立不同权数的评价指标系统已然是现实的需要与时代的要求。而在评价目标、评价原则、评价方法及范围上都存有较大的漏洞。比如，在评价原则上没有更好地与时俱进；在评价手段上依然使用老的评价的方法（综合评价）等等。

三、高校传承红色基因的路径

1、内外联动，形成高校传承红色基因的合力

一是坚守思想政治课这块主阵地。当前，正值高校狠抓思想政治理论课教学质量的关键时刻，高校应深入发掘红色基因的历史内涵，将红色文化渗透到思想政治理论课，将红色文化带到课堂。利用自身校园历史与校园文化，增设校史课，综合采用展示式、讲授式、参与式、音像式、研究式、体验式等不同方式的教学途径，让大学生通过对国史、党史的直接感受，把“红色基因”转变为大学生的价值追求。在课堂教学中巧妙地渗透红色文化的精髓，譬如在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中，应当结合中国革命历史道路、历程等相关史实去体现红色文化与其渊源的关系；在《思想道德修养与法律基础》教学中，要将红色文化与中华民族优良传统贯穿其中，理清时代精神、革命精神与民族精神之间的渊源，最终实现红色文化的发扬与继承；在《中国近现代史纲要》课程教学中，应当以史为鉴，努力挖掘红色文化的作用及其产生的意义，研究红色文化与各革命历史时期的共通互存关系。

二是建立专兼结合的红色教育师资团队。教师是实施红色教育的主体，红色教育师资团队建设尤为重要。首先，构建一支专业化的师资团队。专业教师非常熟悉红色教育的专业知识，可以保证充足的时间与精力对学生进行系统化地教学。其次，构建一支兼职的红色文化宣讲队伍。高校可以聘请老红军、退休干部、红色后代、党史专家等担任校红色文化教育兼职教师，定期宣讲红色文化，他们的现场教学更能激发学生兴趣和热情。他们口中的千言万语和丰富的肢体语言胜过教科书的每一字每一句，它更生动形象，令人备受鼓舞。每一位革命先辈都有一段传奇历史，像一首诗，像一首歌，是人生最好的教材。我们可以从他们口述中了解旧时红军那段艰辛而又光荣的革命历程，明白我们当今的美好生活是无数革命先烈用热血和生命换来的，更加懂得学习和传承红色基因的重要意义。

2、整合资源，有效规划红色基因的宣传

一是发挥共青团的作用，推动“红色基因”教育工作。将红色基因教育纳入团课中去，利用红色资源的优势，帮助团员树立远大的理想，树立为国家竭尽心力的坚定理想信念。拓宽宣传渠道，创建红色文化教育专题栏目。比如，在教学楼的走廊设置红色文化展板，在学生宿舍的柜子上张贴红色文化主题漫画等等。高校共青团可以利用组织相关活动，譬如组织学生参观红色纪念馆等活动，形成一个很好的红色文化气氛。举办红色知识比赛，使学生可以通过多种方式去知晓红色文化，强化红色基因教育效果。

二是依靠社团组织开展大学生红色文化教育。高校要充分发挥社团的优势，支持和鼓舞学生创立红色社团。加强红色社团的指引，指派专业教师帮助解决学生社团过程中出现的困难，尤其是在学生社团开展红色基因社会实践活动方面，要给予足够的经费保障，大力支持红色社团，定期举办各种丰富多彩的红色基因主体实践和教育活动，不仅从实践层面上加深大学生对红色文化内容的理解，还能从思想层面上提高大学生的审美与艺术情趣。

三是通过小集体提高红色基因的效果。大学生成长离不开一个个小集体，如班级、宿舍等，利用这些小集体开展红色基因教育，将红色基因融入大学生学习、生活的每一个环节，能取得事半功倍的效果。首先是要利用好班级这个小集体，组建班级群，在群分享中可以自由共享一些红色相关的材料，比如有重要教育意义的史实，同时班级可以定期开展讨论活动。探索直接用红色等相关词汇给班级命名，让学生们能够认真学习革命历史，认真感受革命精神，将共产党人精神化为激励自己成人成才的助力。例如，赣南师范学院就采用革命先烈的名字与相关地名命名了十二个“红色班级”。“红色班级”通过看红色影片、照看空穴老人、歌唱红色曲目等教育活动，着力让大学生在工作、生活与学习中承续红色基因。利用好班会课，定期组织学生开展红色基因主题班会。其次就是利用好宿舍这个小集体，通过在宿舍举行演讲红色故事竞赛等活动，让宿舍全体成员都加入进来，从而营造良好的学习氛围，也成功地进行了红色基因教育。

3、创新教育方式，提升红色基因教育的有效性

一是与实际生活相联系，创建实践体验模式。大学生思想政治教育的关键点便是社会实践，它对于推进大学生知晓国情、了解社会、奉献社会、培育品格、锻炼毅力、增长才干，加强社会责任感等拥有无可替代的作用。一方面，创建高校红色文化教育实践基地。定期带领学生重走长征路，或者去参观红色革命纪念馆等等，参观时聘请专业的人士做讲解，使学生能够深刻体会其精神内涵。另一方面，组织传承红色文化志愿服务活动。高校在假期可以组织学生去参观和游历革命老区，为贫困的革命老区献爱心。譬如，有些高校会组织学生去革命老区义务支教，以此来报答社会，感念先辈。有些高校则组织学生主动去宣传红色基因文化，使更多人都能接受红色文化教育的熏陶。这类活动均能让大学生成为红色基因的忠实发展者与自觉传承者，加强红色文化教育的实效性。

二是融入校园文化，创建文化感染模式。红色基因具有丰富的内涵，把红色文化渗透至校园环境中，有助于创建红色文化校园环境。首先是将红色文化所蕴含的革命含意或是典型革命事件雕刻于实物建筑之上。比如，毛泽东雕像的旁边可以雕刻毛泽东同志的革命事迹。其次，将英雄人物壁画悬挂在走廊或者教室中，可以采用历史人物来给校园道路命名，也可以将名言警句刻于建筑物之上，让学生能够接受红色文化的熏陶。再次，利用各种重要的纪念日亦或重大的节日举办红色基因相关的知识竞赛、红歌竞猜等活动，形成良好的气氛。有条件的学校可以创建一个学习和传承红色基因的论坛，定期邀请一些知名的史学家来给学生做红色基因的专题演讲。

三是运用现代传媒，创建网络渗透模式。21世纪是一个网络信息时代，大学生的学习方式、思维方式、生活方式、表达方式、消费方式几乎与网络实现了高度融合。手机APP、论坛、微博等传媒手段更是为红色基因的传承开辟了多种渠道。高校应当高度重视当代媒体的影响，积极地运用网络的优势创立“红色文化”建设的阵地和平台，采用正确的舆论与观点来指引学生，使其变为红色基因教育的新方式。运用多媒体技术实行网络红色基因渗透教育，可以形成一个快乐、平等、放松的教育环境，能够让严肃的红色基因教育更具趣味性。高校要积极建立宣传红色文化的主题教育网站，例如，江西财经大学，打开学校官网可以看到快速通道里有两大版块分别是“映山红网”和“明德网”，其中“映山红网”里涵括井冈山精神、红色故事会、红色讲坛、红色之旅等模块；“明德网”设有红色家园、校园文化（国旗日日升、好事月月评、红歌年年唱）等模块，形成了独树一帜的品牌特色红色网站。这些网站把图片、视频、论坛等多种手段合而为一，增强了红色网站的趣味性和娱乐性，激发了大学生的学习热情，因而学生点击量破万，为大学生学习红色知识和文化提供了绿色的通道，对于高校传承红色基因起到了一种环境熏陶的作用。另外，还需要重视和大学生的网络微博平台，学校应该将红色基因的文化内涵与精神实质“打包”，渗透至大学生的网络表达、网络交往、网络生活、网络消费等各个方面。这样便与以往的“灌输”教育有所不同，其更易被青年接受，其隐形教育的功用将得到充分发挥，对于增强红色基因教育的影响力与网络传播力具有积极作用。

四、高校传承红色基因机制的构建

1、构建高校的领导组织机制

高校是传承红色基因的主阵地，要构成以各层党组织全面调和、高校党团委全面指导、校科研部、学术部等部门积极合作、齐抓共管的领导机制。第一，学校思政课教学部门、学工部门、各行政部门、教学院系等需要围绕红色基因教育的工作目标与中心任务，互相交流，密切联系，各守其位，各行其责，构成红色基因教育合力。在全面加强思想政治教育的背景下，能设立单独的红色基因教育的体系化管理部门，也就是从研发实行、评估反馈、确立目标等方面入手，慢慢使大学生红色教育朝着规范化的方向发展。第二，要制定科学合理的计划和规划。要基于反复验证、深入考察、认真分析的基础上，确立有关高校“红色基因”培养教育的中长期规划，使“红色文化”的宣传教育，真真切切地走进课堂、步入校园网络，进入学校的实践教育、进入校园文化，真正转变为高校教育系统中的一个有机的构成部分。第三，要建立红色基因教育的管理部门，主要责任就是对红色基因教育作体系化的全面管控，保证“红色基因”教育有条不紊地实施。

2、构建高校传承红色基因的评估机制

检验高校红色基因教育效果离不开合理的评价体制。高校应当在参考其他学科评价体系的基础之上，不断改善自己的评价体系。考评目的要明确，方式要科学、严谨。要定好考评目标，设立不同的考评准则，确立一些量化指标，如年度指标、学期指标等，还要结合红色基因教育的社会特征，制定教学实践活动方面的考评，利用评价指标去考核成果，联系社会实践综合打分，最终产生完整的考评办法。考评体制归入校园常态教育评价系统，作为学校考核学生学习情况的一个关键部分。突出红色基因文化实践活动的考评比例，适当提高实践比例分数，侧面引导学生积极主动去接触红色基因文化，参观红色人文景观、参与学校或学院举办的红色相关主题活动。

3、构建高校传承红色基因保障机制

高校可以把红色文化教育放到思想政治教育工作体制机制中去促进、提升，提供人、财、物保障，才能实现高校红色基因教育制度化、常态化、规范化的目标。提升一线教师任课教学的积极性，在专业课教授中融入红色文化资源，激励教师参与科研、学术交流和培训进修活动，不断提升教师的红色文化教育的水平与能力。要充分调动大学生红色基因教育管理团队的主动性和积极性，增强红色基因教育管理团队建设，改善管理手段，提升管理水平，要加强与其他高校管理团队之间的交流，扬长避短，互相参考。高校在规划资金时需要将红色文化教育资金纳入考虑，强化对红色基因教育的经济支持，保证教育能够顺畅实施。比如，红色基因成果的宣传和运用，红色文化教育产品的开发与研制上均须要增加资金投入，保证其能获得更大的成果；学校的经费计划中也需要有高校红色文化教育力量的培养费用。要注意运用当地企事业单位、相关机构及部门的优势和条件，对有关活动与教育实施进行精心的设计、组织和策划，通过协办、结合等方式，捐赠、吸引赞助等方法，获得在场所、物资、经费等方面的保证和支持，用来解决活动所需。

红色基因是中国共产党在夺取胜利，实现民族独立、解放的过程中所凝结培养出来的革命成果，它不仅成为中国共产党的精神财富与核心优势，也是加强我党战斗力与凝聚力的关键，更是促进我国各项事业不断进步的至宝。同时，它也是培养新一代社会主义建设者不可或缺的内在因素。高校作为培养社会主义事业的建设者与接班人的教育基地，应该激活与传承红色基因，着力培养四有青年。高校传承红色基因有利于大学生社会主义理想信念的培养，有利于弘扬社会主义核心价值观，有利于抵制西方非主流文化的渗透，有利于巩固党的长期执政。

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