有技术 “蓝”不住

——信息技术应用到小学篮球教学中的对策探究

福建省福清市虞阳小学    庄文斌

摘要：随着科学技术的普及，越来越多地课堂开始使用信息技术进行教学，因其便捷性、高效性等特点能够使日常教学变得更加高效，同时也能够将信息以更加生动、形象的方式传播给学生。本文将就信息技术应用到小学篮球教学中的对策进行研究，以期能够为今后信息技术教学在小学篮球课堂中的应用提供一定的理论依据。

关键词：新课程标准；信息技术；小学篮球；对策

引言

随着新课程理念的不断深入，小学体育课堂也迎来了全新的机遇和挑战，尤其是将信息技术运用到小学篮球教学中更是一种全新的体验。不仅改变了传统小学体育课堂的教学氛围和习惯，同时也将师生从体育教学中解放出来，让小学篮球课堂更加具有直观性和趣味性，尤其是其中一些篮球动作要领的讲解，极大地丰富了教师的教学手段，也为学生提供了更加直接的学习效果，学生的主观能动性和兴趣得到了极大地激发和提升，体育课堂教学效率和效果得到了提高。

一、信息技术概述

信息技术一般是指一种运用现代化、电子化、信息化的技术，而信息技术在学科之中的运用更好地将信息技术与学科进行整合，最终促进学生综合能力的提高，提高课堂教学效果。信息技术在学科之中的运用更多地是实现各类资源的共享，从而达到减轻教师的负担，提高学生学习兴趣的目的。随着近年来新课程标准的不断深入开展，信息技术也被提到了全新的高度，同时信息技术也在课堂教学之中发挥着越来越重要的作用。

二、信息技术应用到小学篮球教学的优势

1、激发兴趣，促进竞争合作意识

小学体育篮球课程中加入信息技术能够让学生在玩中学，再加上信息技术本身的特点，集画面、音频、视频等于一体，能够将学生的多种感官都调动起来，有利于学生形成独立思考，锻炼他们的综合能力。利用信息技术教师可以播放一些篮球的视频、动画、技术动作分解图等，激发学生的学习兴趣。篮球教学多以集体的形式出现，需要全体学生分组配合参与到教学之中，极少有个别学生参与现象的发生。同时在教学环节之中同伴并不是固定的，而是经常变化的，不固定的，所以在整个体育教学环节之中学生可以学习和认识自己。尤其在活动需要学生互相配合、相互协调才能够完成既定的项目，这对于从小培养学生的竞争合作意识具有十分重要的作用和意义。

2、转变观念，提升教师教学水平

篮球运动本身的趣味性较高，而兴趣引起动机，使得学生思维观念更加清晰，而相应的兴趣扩展也会让学生在活动中受益。篮球活动在愉悦的氛围之中进行，能够满足学生在参与体育活动中的得到的满足感，进而由此来消除因课业所带来的紧张感。体育教师将篮球教学中的技术动作与信息技术相关联起来，通过学生的练习，激发他们参与体育锻炼的主动性，最终反馈回来的效果也比较好。这就要求教师要转变传统的教学观念，自身需要不断加强信息技术的学习，掌握先进的信息技术知识并将其运用到实践之中，在不断探索中提升自己的教学水平。因此教师就需要在备课环节之中利用信息技术设置多种类型的篮球教学内容，全方位、多角度地让学生能够掌握篮球技巧。而当练习过程中学生出现错误时，可以利用信息技术的回退功能，引导他们耐心、细心地再来一次。

3、营造氛围，突出教学重点难点

教育的根本目的在于培养学生成人、成才，而小学生由于其年龄特点较小，对世界的认识还没有形成，世界观、价值观等都处于起步阶段，因此可塑性较大。因此就要在篮球课程之中营造良好的学习氛围，通过篮球运动中的规则来规范学生的一言一行，以培养他们形成正确的、良好的品德。小学生对于篮球概念的理解不够深刻，尤其是一些篮球技术、规则要领，这就造成了部分学生对于概念不理解的现象。而在课堂上运用信息技术讲解能够轻松突破教学重点、难点，学生在接受篮球知识时也能够更加轻松自如。兴趣是学生最好的老师，小学生的年龄特点决定了他们在课堂之上无法长时间的保持注意力，极易被分神。而信息技术教学以其独特性能够将信息以更加直观、形象的形式综合表现出来，对学生的多种感官形成刺激，能够持久的吸引他们的注意力。同时篮球教学本身就将声音、动作等统一起来，将知识以更加丰富的形式传达给学生，让他们能够自主参与到学习之中。

三、信息技术在小学篮球教学中的具体应用

1、在热身中吸引学生注意力

小学体育一般是被安排在课间操之后的课程，第一、二节学生的注意力相对比较集中，极易在体育课堂上出现过于放松的情况。再加上小学生对于篮球运动的喜爱，很难将他们的注意力都集中到课堂学习之上，以至于在开始环节就没有很好地进行热身。信息技术的特点能够很好地满足学生的这一特性，新奇、丰富的教学内容能够最大限度地调动起学生的学习兴趣和好奇心，让他们在篮球课开始环节就充分地参与到课堂学习之中。小学生毕竟年龄比较小，篮球意识相对比较薄弱，因此在每一节篮球课前，教师首先要对自己的授课内容有清醒的认识，先在头脑中对所讲授的内容进行回放，仔细核对其中存在的教学重点。例如热身是每节篮球课所必须有的一个环节，如果只是进行跑步热身、热身操，学生会形成一种倦怠感。但是在热身环节之中加入一些有节奏的音乐，尤其是播放一些有节拍的视频，能够很好地吸引学生的注意力，学生通过观察视频中的热身动作，能够边模仿边热身，在有限的时间内更快地完成热身效果。这样既与学生的身心发展规律相契合，也能够避免学生运动损伤的发生，更好地激发他们的运动激情。

2、在学习中提供技术保障

小学阶段的学生本身的身体素质、篮球技能等还处于起步阶段，对于篮球教学之中的一些技术动作难以理解。借助于信息技术，能够将动作以更加形象化、具体化的效果展现出来，学生在刚接触到一些新动作要领时   能够在头脑中形成清晰的动作表象，加深了他们对技术动作的掌握。例如教师在讲解单手肩上投篮时，教师的示范一般会在极短的时间内完成，先示范一遍，再分解动作讲解一遍，最后让学生进行练习。学生在学习过程中很难捕捉到模仿点，这时教师运用信息技术，就可以将这一技术要点进行慢放、定格、重放等，并且边结合画面进行讲解，边示范，这样能够保证全体学生都能够清晰地掌握每一个动作的概念，该技术的重点、难点也能够迎刃而解，提高了技术动作的掌握效率。另外还可以给学生插播一些高水平的视频，如NBA季后赛的比赛，让学生能够通过实战加深对基本技术的理解，提高他们运用这种技术的合理性。教师可以针对某一个球员的动作进行定格，并多次进行动作回放，帮助学生进行动作的二次分解和加深理解。

3、在活动中促进身心放松

篮球本身是比较剧烈的运动，对学生的身体素质要求比较高，对抗性也极强。因此，就要求学生能够在活动中进行有效放松，帮助他们更好地进行身心放松，这就要求每一节体育课中教师要注重各个活动环节的内容设置，设计出更加适合学生放松的运动来。例如原地运球这一内容，常用的运球方法有高运球和低运球两种，为了让学生能够更好地理解这两种动作，就可以开展运球比赛，将学生进行分组，以20米为限进行运球，在起点处进行高运球，返回时使用低运球。这样的活动能够帮助学生更好地学会这两种技术动作，提高学生的紧张感和竞争感。接着在这一环节比赛完之后，教师就可以给学生播放一些篮球小知识，如奥运会篮球比赛场和NBA篮球比赛介绍，帮助学生更好地调整自己的状态，能够从紧张的活动中放松下来，最终帮助他们更好地促进自己的身心放松。

4、在评价中优化教学反馈

信息技术还可以很好地运用到篮球教学评价之中，在传统篮球教学中教师进行评价只能依靠语言，极易造成师生忽视反馈环节。而运用信息技术很好地满足了这一问题，教师可以利用信息技术将最终的评价环节呈现在学生面前。例如教师在讲解完一节篮球课的内容之后，就可以运用ppt将本节课的技术要领、注意事项、课后总结等都融入其中。学生通过观看ppt能够对自己的学习进行及时总结和反思，在评价环节中也能够更好地进行经验分享。教师通过学生的总结和经验分享，也能够及时调整自己的教学方向和重点，更好地优化教学反馈环节，满足学生不断变化的需求，使小学篮球课更加契合学生的现状。

结束语

总而言之，信息技术应用到小学篮球教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能够丰富课堂的篮球知识讲授，促使教学效果最大化。这就要求广大小学篮球教师要在教学过程中不断探索、创新，摸索出一条适合学生的篮球教学道路，最终促进学生的全面发展。

参考文献

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[4] 现代信息技术在小学体育篮球教学中的应用[J]. 杨典相.  青少年日记(教育教学研究). 2018(08)