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2018年生物高考试卷与课程标准一致性研究
焦小红（西北师范大学 教育学院 甘肃 兰州 730070）
文章已被中学生物学杂志社录用，中学生物学杂志投稿网址链接：http://www.zazhi114.cn/zhongxueshengwuxue
摘要：本研究以高考试卷命题范围为例，比较了2018年全国卷Ⅰ高考理综生物部分与普通高中生物课程标准（实验）之间的一致性，采用SEC分析模式，从内容主题和认知水平两个维度，分析其一致性系数，得出主要结论，并提出学习建议。
关键词：生物高考 课程标准 一致性 学习建议
一、提出问题
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。[1]《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《实验》）于2003年由国家教育部颁布并在2004年秋季投入使用。《实验》是课程改革的第一成果，高考也应该随着新课程发生一定的改变。因此，高考的考试内容及要求应该与课程标准保持一致，或者出于选拔的功能在认知的要求上略高于《实验》的基本要求。[2]研究表明，高考与课程改革的的平行推进，有助于促进我国高中新课程朝着积极、有益的方向发展。
本研究基于以上的背景，尝试通过量化分析的方法，分析2018年全国卷Ⅰ高考理综生物部分与《实验》之间的一致性,希望能为学生备考提出复习建议。
二、研究内容及方法
1.《实验》与2018年全国卷Ⅰ高考理综生物部分
在《实验》中，内容标准的表述所用到的动词分别指向知识性学习目标、技能性学习目标和情感性学习目标，并且分为不同的层次。[3]本研究鉴于技能性目标动词与情感性目标动词在高考试卷中难以反映，故只选取知识性目标动词：了解、理解、应用三个水平。认知水平从低到高，依次代表对学生能力的要求逐渐增加，总计三个认知水平层次。
高中生物学课程内容包括必修和选修两部分，共六个模块：必修一：分子与细胞；必修二：遗传与进化；必修三：稳态与环境；选修一：生物技术实践；选修二：生物科学与社会；选修三：现代生物科技专题。必修部分不分文理科，要求所有学生都必须学习。选修一和选修三是理科学生参加高考需要学习的内容，高考试卷会在每个模块选取相关内容各设定一道选做题。选修二则是文科生可以选学的内容。2018年高考理综全国卷Ⅰ生物部分总计90分，必修75分，选修15分。
2.一致性测量法
本研究的一致性指的是2018年全国卷Ⅰ高考理综生物部分与《实验》在认知水平上的符合程度，一致性越高，说明高考试卷的设置与《实验》越符合，反之亦然。本研究采用美国学者波特（Porter）于2002年提出的二维矩阵法，[4]将《实验》和试题用一样的方法分别编码在内容×认知的二维矩阵中，每一栏的一致性就是以两个表格中的单元格赋值为依据进行计算。单元格赋值在统计结果的基础上需要进行标准化处理，即被转换成总和是1的比值，这样表格两两之间才具有可比性。
波特一致性系数P的定义是：
其中n表示单元格数目，i表示其中一个特定的单元，数值从1到n。波特系数P的数值介于0到1之间，P=0时，代表相比较的两者间差异性最大，P=1时，代表相比较的两者间具有完美一致性。
三、研究过程
1.确定内容与认知水平
本研究采用内容×认知水平矩阵对《实验》和2018年全国卷Ⅰ高考理综生物部分进行编码。对《实验》和试题部分中知识分类沿用《实验》中的知识分类方法，但需要对其进行进一步的知识整合（如表1）。对认知水平的分类从低到高，分为了解、理解、应用，总计三个认知水平层次。
表1 本研究对高中生物知识的分类
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本研究的内容分类 |
《实验》中的内容分类 |
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必修一 |
细胞的组成 |
细胞的分子组成 |
|
细胞的结构 |
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细胞的生命历程 |
细胞的代谢 |
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|
细胞的增值 |
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细胞的分化、衰老和凋亡 |
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必修二 |
遗传 |
遗传的细胞基础 |
|
遗传的分子基础 |
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遗传的基本规律 |
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变异与进化 |
生物的变异 |
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人类遗传病 |
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|
生物的进化 |
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必修三 |
生物的稳态 |
植物的激素调节 |
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动物生命活动的调节 |
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|
人体的内环境与稳态 |
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生物与环境 |
种群和群落 |
|
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生态系统 |
||
|
生态环境的保护 |
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选修 |
选修一 选修三 |
生物技术实践 |
|
现代生物技术产业 |
2.编码内容与认知水平
编码《实验》与2018年全国卷Ⅰ高考理综生物部分的通用矩阵是7×3的表格，对应七个内容分类（对应表1）和三个认知水平分类。对试卷的分析是将每一考题按其所设定的分值对应其知识内容编码到7×3的矩阵中。由于试卷中选做部分只要求考生选做其中一道题作答，即使两道题全做，也不能重复计分，选修一和选修三考察认知水平不尽相同；本研究采用“必修＋选修一”、“必修＋选修三”模式分别编码矩阵进行一致性分析。
（1）对《实验》的编码
按表1中的具体内容分类和三个认知水平层次对《实验》中“必修＋选修一”内容进行编码赋值，并进行标准化处理得到表2，如下表所示。
表2 《实验》“必修＋选修一”具体内容标准数据比率
|
|
了解 |
理解 |
应用 |
小计 |
|
细胞的组成 |
0.057 |
0.068 |
0.011 |
0.136 |
|
细胞的生命历程 |
O.057 |
0.080 |
0.011 |
0.148 |
|
遗传 |
0.000 |
0.114 |
0.023 |
0.136 |
|
变异与进化 |
0.034 |
0.091 |
0.000 |
0.125 |
|
生物的稳态 |
0.034 |
0.102 |
0.011 |
0.148 |
|
生物与环境 |
0.034 |
0.057 |
0.045 |
0.136 |
|
生物技术实践 |
0.000 |
0.057 |
0.114 |
0.171 |
|
小计 |
0.216 |
0.568 |
0.216 |
1.000 |
以同样的方法对《实验》中“必修＋选修三”内容进行编码赋值，并进行标准化处理得到表3，如下表所示。
表3《实验》“必修＋选修三”具体内容标准数据比率
|
|
了解 |
理解 |
应用 |
小计 |
|
细胞的组成 |
0.056 |
0.067 |
0.011 |
0.133 |
|
细胞的生命历程 |
O.056 |
0.078 |
0.011 |
0.145 |
|
遗传 |
0.000 |
0.111 |
0.022 |
0.133 |
|
变异与进化 |
0.033 |
0.089 |
0.000 |
0.122 |
|
生物的稳态 |
0.033 |
0.100 |
0.011 |
0.145 |
|
生物与环境 |
0.033 |
0.056 |
0.044 |
0.133 |
|
现代生物技术产业 |
0.156 |
0.033 |
0.000 |
0.189 |
|
小计 |
0.367 |
0.533 |
0.100 |
1.000 |
（2）对2018年全国卷Ⅰ高考理综生物部分的编码
以同样的方法对2018年试卷中“必修＋选修一”内容进行编码赋值，并进行标准化处理得到表4，如下所示。
表4 2018年试卷“必修＋选修一”具体内容标准数据比率
|
|
了解 |
理解 |
应用 |
小计 |
|
细胞的组成 |
0.000 |
0.067 |
0.000 |
0.067 |
|
细胞的生命历程 |
O.000 |
0.078 |
0.156 |
0.233 |
|
遗传 |
0.000 |
0.067 |
0.200 |
0.267 |
|
变异与进化 |
0.000 |
0.000 |
0.000 |
0.000 |
|
生物的稳态 |
0.044 |
0.000 |
0.044 |
0.089 |
|
生物与环境 |
0.056 |
0.094 |
0.028 |
0.178 |
|
生物技术实践 |
0.089 |
0.078 |
0.000 |
0.167 |
|
小计 |
0.189 |
0.383 |
0.428 |
1.000 |
同样将试卷中“必修＋选修三”内容进行编码赋值，并进行标准化处理，得到表5，如下所示。
表5 2018年试卷“必修＋选修三”具体内容标准数据比率
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|
了解 |
理解 |
应用 |
小计 |
|
细胞的组成 |
0.000 |
0.067 |
0.000 |
0.067 |
|
细胞的生命历程 |
O.000 |
0.078 |
0.156 |
0.233 |
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遗传 |
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