彩铅在美术校本课程中的有效探究

中国特色社会主义进入新时代，习近平同志明确提出要全面加强和改进学校美育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让祖国青年一代身心都健康成长。这要求我们美育工作者，尤其是一线美术教师要扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，培育时代新人，推进新时代美育工作发展。

美术通常是中学生比较喜欢的科目，学生往往比较喜欢上美术课，如此看来学生对美术课兴趣浓厚。然而，许多学生不是对美术本身感兴趣，而是喜欢美术课堂相对宽松的氛围，而这不是真正学习美术的兴趣。所以，如何激发学生学习美术的兴趣，使学生积极主动地学习美术，真正提高初中美术的教学质量具有十分重要的意义。在长期的艺术创作实践中，我发现彩铅是一种比较适合中学生使用的美术媒介。为了使彩铅在初中美术教学中得到更好的应用，我们有必要认识彩铅的基础知识，了解并掌握绘制彩铅画的一些基本方法和技巧。

一、初识彩铅

彩色铅笔，又名彩铅、色铅笔等等，是一种类似于铅笔的作

画工具，其外壳为木质，内芯为有色固体。通俗来讲就是能画出彩色笔迹的铅笔。

二、探究彩铅

方便、简单、易掌握，覆盖性强、运用范围广、画面效果好。

（一）不同于其他颜料，彩铅不需调色。由于它的色彩是固定的，不能改变，可根据画面的需要不停地更换铅笔，通过颜色的衔接，在视觉上产生混色、叠色效果；彩铅干净方便，而且易于携带，使用彩铅无需再带其它辅助工具，因此极易推广和普及。

（二）易于绘制和修改，可以随时捕捉灵感。彩铅的最大优点是能够像普通铅笔一样运用自如，可画可擦；对于学生来说，操作简单，易于掌握。学生能毫无束缚地自由表达，随时写生，随时随地捕捉灵感。

（三）彩铅笔触有较强的表现力。彩铅的笔触也有其独特的质朴温暖的感觉。直线、斜线或是按照某个方向有规律地排线，在画面中能产生不同寻常的效果，让画面更有张力。学生除了用整张画面来表现，甚至在一封信、一张卡片、笔记本、书本、便条等中都可以自由表现；哪怕只是小小的边角装饰，甚至随手的涂鸦。

（四）可与多种技法结合，效果多样。

1.彩铅平涂和笔触表现可以很好地与卡通画、动漫画结合，是学生最为喜欢的表现内容。

2.水溶性彩铅与水彩技法结合可以表现出水彩画明快、晕染的效果。

3.彩铅与速写技法结合，可以丰富速写形式，随时随地记录风景，记录人物，记录色彩，丰富感觉且好修改。

4.彩铅与素描技法结合，可以在素描效果的基础上体现色彩，塑造质感、体积感、空间感、色彩都极为丰富的习作；为美术实践打下良好的基础。

5.彩铅与装饰画的结合，彩铅色彩纯度、明度都高，用彩铅绘制的装饰画内容丰富，画面干净、明朗，极富装饰效果。

（五）表现形式的多样可以很好的激发学生的兴趣。由于彩铅多样的效果，且绘制不受技法限制，学习轻松，随心所欲，还易于深入，所以能很好地激发学生的兴趣；学生们想怎么画就怎么画，画面表现可粗可细，可收可放，画面往往会出现意想不到的效果。

（六）提高学生的美术基础与认知。彩铅适合各个年龄段和层次的学生使用，不受技法的限制。彩铅绘制彩色素描可以出现非常逼真非常细腻的效果。因此，相对很多枯燥的技法训练课来说，彩铅非但不会影响学生的技法训练，还能很好地增加学生的兴趣，更好地夯实学生的美术基础。

（七）彩铅易于教师做示范，适合教师的绘画方式。作为初中美术教师，由于要完成教学任务，绘画创作的时间得不到保证。尤其是作为大学期间学习油画的我，画油画太麻烦，往往才调好色又得去干其它的事情，一学期过去还没有完成一幅作品，更谈不上灵感的体现。自从开始研究彩铅素描，我的素描基础在一张张作品中得到了恢复，色彩知识也得到巩固，虽说没有画油画那么畅快淋漓，但应用彩铅技法我也画出了想要的画面效果，最起码，不用太多的时间保障，我可以随手就画，哪怕是课间十分钟。因此，在教学的同时，我终于有了自己可以拿出去展览的作品。

三、步步为营

1.起稿：彩铅的起稿和其它绘画起稿方式一样，用简单的线条既可以。但是，由于彩铅色彩透明，淡雅，所以起稿最好不用铅笔，而是用彩铅的黑色或其它颜色起稿。

2.塑造：彩铅的塑造方式多样，平涂、线条、笔触、擦、磨、抹等都可以结合不同形式、不同内容来运用。

3.调整完成：彩铅调整起来较其它绘画方式更为方便，因为它具有铅笔用橡皮可擦出的特点。

四、我用我法

（一）握笔

使用彩铅作画时，为了表现出完美质感，笔触的区别使用是非常重要的。如果一直使用相同的握笔方式，画面会显得单调，所以请牢记各种变化握法的笔触。

1. 基本笔触：平常拿笔时的姿势。

2. 轻的笔触：握在离笔尖较远出。铅笔平放能使笔压减弱，产生轻的笔触。此法适于刚开始描绘主体物或者表现整体色调的时候。

3. 轻松的笔触：手掌朝上握笔。这是画彩铅素描时常用的握法，是一种让铅笔完全平躺的握笔姿势，能描绘出一定弧度的线条。摆动手腕，可伸至广阔的空间，也适用于画面立起描绘。

4. 强硬、有幅度的笔触：以手掌包握铅笔，使铅笔呈平躺姿势。

（二）线条

通过控制笔的力度、方向、扭转、停顿等，可以获得种类丰富的线条。通过线条之间不同的排列组合，我们便会得到各种各样的“面”，丰富的线条构成美妙的画面。

合理地使用不同的线条来表现画面，才能使画面效果更丰富。我更喜欢让人感觉朴实的排线，这样能塑造出完整的画面。作画时要考虑线条的排列方式，对不同的物体运用不同的线条，类似于素描的绘画方式。同种质地的物体建议使用统一线条。切忌：左右乱排线。

（三）涂色

一般画轮廓的时候，可以直接用彩铅打底稿，但用笔力度可以略微轻一些，握笔的姿势可以用平时写字的样子，此时画出来的线条会比较硬、细，适合小面积涂色。

如果涂色面积大，线条可以更为松软一些。我们可以把笔倾斜，笔尖与纸接触面积大，所以涂出的线条就粗了。由于彩铅是有一定笔触的，所以，我们在排线平涂的时候，要注意线条的方向，轻重也要适度，否则就会显得杂乱无章。

另外线条的粗细与运笔方式也有关系，需要粗线条的时候用笔尖已经磨出来的面来画，需要细线条的时候用笔尖的棱角来画，就可以粗细掌握自如了。

彩铅和铅笔作画一样，在塑造的时候可巧妙的通过抹、擦的方式来进行色彩的过渡或虚实的处理，能使画面虚实结合，塑造空间感，体积感。

五、彩铅在美术教学实践中应注意的问题

1.彩铅只是美术实践教学中的一种较好的媒介，不能忽略其它媒介的特点，在教学中不能忽略美术表现的多样性，鼓励学生尝试用多种材料作画，体验多元化的艺术美感。

2.作画时鼓励学生随时去画，大胆去画；整体把握，局部精细；在充分发挥彩铅特点的同时有效地培养学生的创新思维，训练学生的绘画技巧，提高学生的审美素养。

3.用彩铅作画需要随时用削笔刀，所以要提醒学生注意安全。

新时代的美育应该是用智慧启迪智慧，用思想品德熏陶感染思想品德，用情感激发情感，用意志调节意志，用个性影响个性，用心灵呼应心灵，用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的事业。初中美术教学能够培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，全面提升学生的审美价值与审美能力。通过教学实践，我认为应加强美术与其他学科的联系，引导学生多尝试不同的美术媒介，感受多元化的艺术魅力。彩铅在初中美术教学中的有效探究，可以激发学生学习美术的兴趣，使学生积极主动地学习美术，真正提高初中美术的教学质量具有十分重要的意义。作为新时代的美育工作者，应该以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作，通过全面加强和改进学校美育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让祖国青年一代身心都健康成长。

内容摘要：

新时代的美育工作，要求我们全面加强和改进学校美育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让祖国青年一代身心都健康成长。如何激发学生学习美术的兴趣，使学生积极主动地学习美术，真正提高初中美术的教学质量具有十分重要的意义。为了使彩铅在初中美术教学中得到更好的应用，我们有必要认识彩铅的基础知识，了解并掌握绘制彩铅画的一些基本方法和技巧。

关键词：

新时代美育  彩铅  美术校本课程  全面发展