小学高年级数学教学例谈

甘肃省酒泉市肃州区西洞学区      祁建清

【内容摘要】：在学生学习数学方面，尽量给他们一些成功的体验，失败的经历使学生的信心下降，并形成恶性循环，而成功可以激励学生更大的成功。通过反复成功的良性循环，能提高学生的自信心。因此，学好数学就是在学习上一遍一遍地体验着成功，是一次次的成功让学生树立起自信心，学生们才能义无反顾地朝着自己的目标前进。

【关键词】：   高年级   数学教学   例谈

北师大版的教材给我们带来了全新的教学理念和全新的教学方法，新颖别致的各种图片取代了一段有一段的概念和定义，让学生从图片中获取信息，学会知识，从情境中回忆旧知。新的教材给我们提出了更高的要求，怎样把新教材用好、用活，是我们高年级数学教师面临的最大挑战，现结合多年来的教学实践，和同仁们交流一下教学体会。

一、明确目标，夯实基础

高年级的数学教学，一方面要完成本年级新知识的传授，另一方面，还要帮助学生对低年级阶段的所学知识进行梳理、查漏补缺，培养学生良好的学习习惯，养成学生对学习、对生活、对人生良好的情感态度。就教师本身而言，教学中，在注意激发学生学习兴趣，培养学生良好的情感态度、价值观的同时，课堂上目标的定位要准，不能不到位，也不能越位。最基本的往往也是最重要的。越是最基础的知识，最基本的概念，教师更要舍得花时间，引导学生去探索，去实践，让学生主动参与知识形成和发现的过程。只有帮助学生夯实了基础知识，提高学生解决实际问题的能力才能落到实处，知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维一体的的目标统一才不至于是一句空话。

二、注重反馈，提高质量

错误常常是正确的先导。教师不要害怕学生出现错误，耳咽管面对学生出现的各种各样的错误，探究这些错误产生的原因，寻求纠正的方法，使学生吸取教训，减少学生类似错误的发生，以提高教学质量。教师要成为学生的好朋友，教师和学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起他们对老师发自内心的爱、对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习又看的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友，教师就要与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，教师包办的事情应该少一些，给学生主动学习的机会尽量多一些，要给学生暴露出现错误的机会，教师要为学生营造应该和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。这时，学生的心思心想，对知识的理解和把握才能在教师的掌握之中，教师才真真正正地成为学生的良朋知己。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。我们教师要教学生成材，要给学生一杯水，知己就要是自来水。为了适应并且掌握这种变化以及了解学生的心理，我们必须提高自身素质。不断学习，不断提高自我，不断克服困难的教师才是成功的教师，才能和学生更好地联系在一起，更好地完成教学任务。

三、培养创新意识

教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点在一问。”所以，对学生的质疑，哪怕是幼稚的，我也不轻易否定和讽刺挖苦，而是正确引导，耐心解疑，我坚持“不是通过传授知识而消灭问题，而是通过传授知识来引发更多新的问题”的观点，让学生大胆质疑，敢于怀疑和否定老师讲的、书上写的、别人说的，久而久之，就可以强化学生勇于创新的意识。

想象是人脑在原有的基础上加工改造的形象的心理过程。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括者世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。在教学中，我解决创设想象的情境，激发学生大胆想象，在宽松的氛围中创新。

数学教师应该像俄罗斯数学家A.斯托利亚尔说的那样把数学教学看作“数学活动的教学，即看作某种思维活动的教学”。这样我们才能教学生学会思考，我们的教育才能为学生的终身发展奠定坚实的基础。

四、尊重学生的情感体验

高年级的学生出于一个过渡时期，特别容易产生逆反心理，数学教师，很容易在学生中形成古板、严厉的形象，如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢他上的课，因此，数学教师要让学生对教师产生一种亲和力，这样学生才能喜欢这位老师，今儿喜欢他教的这门课程。只要有进步，哪怕是微小的进步，教师也要及时表扬，这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课，对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。热爱，是数学教师工作的起点，没有爱就谈不上老师的工作。因此，老师对对学生要热爱而不骄纵，尊重而不迁就，信任而不放任。但严格要求不是苛求，不是强迫命令，更别说简单粗暴，而是教育性、说服性、指导性、严肃性的和谐统一。当教师的情感倾注在数学教学中，激发力了学生学习数学的情感时，学生就能够更加积极地主动地投入到数学学习中，这是培养学生学习数学兴趣的秘诀。

五、树立学习的自信心

实施素质教育，重视学生的全面发展是当今社会对教育提出的必然要求，小学教育既要培养学生的创新精神和实践能力，更要塑造学生健全的人格和良好的行为习惯。帮助孩子体验成功，激发兴趣，是树立学生学习自信心的很好途径。小孩子对自己经历过的且曾经获得成功的事情，容易发生兴趣，某件事如能成功，在内心起到激励作用。

在小学生学习方面，需要尽量给予他们一些成功的体验，失败的经历使学生的信心下降，并形成恶性循环，而成功可以激励学生更大的成功。通过反复成功的良性循环，能提高学生的自信心。因此说，成功才是成功之母。学好知识就是在学习上一遍一遍地体验着成功，是一次次的成功让学生树立起自信心，学生们才能义无反顾地朝着自己的目标前进。

数学教学是一个不断探索的过程，在这个探索过程当中我无怨无悔地付出着，同时也享受着它给我带来的成果和喜悦。我将义无反顾的走下去，走出属于自己的一片天空。