浅谈新高考改革背景下偏远地区寄宿制学校高中班主任工作

杨艳云

(海南省乐东思源实验高级中学 海南 572500）

    摘要：随着之前的新课程改革以及现阶段的新高考改革的不断深入，国家社会、学校、家长，对高中班主任工作也提出相对较高的要求，尤其是在偏远少数民族地区的寄宿制学校，班主任工作尤为重要，同时也有更高的要求。介于此，本人对班主任工作有以下四点思考：慈母心系学生，为学生身心健康发展保驾护航；开展学生为本的班级民主制度化管理；形成只争朝夕，一丝不苟的学风；凝聚为为梦想而共同奋斗的家人。

    关键词：新高考改革；偏远地区寄宿制学校；高中班主任；教学

随着社会的发展，特别是今天，信息大爆炸或者是知识大爆炸的时代，互联网的发展使人们获取信息或知识的途径多元化，所以今天的学生心智更加成熟，但是大多是独生子女，从小娇生惯养，又使得他们的行为幼稚化、做事极端化。再加上本人所在的学校是偏远少数民族地区城乡之间的寄宿制学校，这样的学校的学生科学文化基础知识相对欠缺、文化修养相对较低、良好的学习习惯还未完全养成，这些外化为行为更加幼稚、做事更加极端。而新形势下，我们不仅要树人，更要立德，培养有思想、有创新、德才兼备的社会主义接班人，这些要求我们首先注重学生的品德教育，培养学生良好的德操。

一、慈母心系学生，为学生身心健康发展保驾护航

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂”。教育的真谛是对被教育者心灵的触动与启发，而班主任则是最关键的启发者。特别是面对初步形成世界观、人生观、价值观，但这三观还不够健全的高中生而言，班主任只要以身示范：用一颗慈母般的爱学生的真心关心学生的心理健康，及时与学生沟通，全面掌握学生心理动态；用一颗慈母般的爱惜生命之心关注学生的身体安全和心理安全；用一颗慈母般的心引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在这一点上班主任更应该通过自身的言谈举止、为人处世来给学生做榜样，并以此来影响学生，来触动学生，这样潜移默化使得学生形成正确的世界观、人生观、价值观。除此之外，还可以通过主题班会课给学生介绍一些榜样，比如南仁东、黄大年、鈡杨等，以榜样的力量撼动学生的心，以此促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。做到这些学生的身心自然能够健康发展，这就为培养德才兼备的社会主义接班人打下结实基础。说到底，只要班主任用一颗真诚的慈母心呵护学生，定会唤醒学生的灵魂，把学生培养成身心健康、积极向上、奋发有为的新时代社会主义接班人。

二、开展学生为本的班级民主制度化管理

新时期，更加注重人的关怀，更加注重人的能力的培养，再加上，高中生已经具备一定的自我管理意识，尤其是少数民族地区的学生，更应该培养他们自我约束、自我管理的能力。而且，据管理心理学研究表明，激发群体最大的民主参与意识

往往能够更有效、更科学、更省力地管理一个集体。基于以上这些，我认为最科学有效的班级管理应该是民主管理

好的想法固然好，关键看能否有效地落实到行动上。所以，关键看民主管理班级这一想法能否有效实施，让民主管理深入到班级管理的具体活动中。

首先，班级民主管理的理念渗透到班级管理的制度中。也就是班规的制定首先需要征集全班同学的意见，并对他们的愿望与诉求在全班展开到讨论，在通过民主投票保留切合本班实际的，是大多数同学的要求的意见整理出来。然后，依照这些意见初步拟定班级暂行规定草案，在暂时实行的过程中不断修订完善，同时组织班会课分组讨论暂行草案。在通过班级学生审核之后最终定稿，在颁布。颁布之后要求全班同学在颁布的纸质稿的背面签字。这一过程需要学生全员参与民主商讨、表决，这就把民主管理班级的理念渗透到班级管理的制度中。让民主的班级管理理念深入人心，为班级营造良好的民主管理气氛。

其次，班级学生可结合班级实际情况班级同学的诉求、以及我班级管理的目标进行竞选演说，再有班级学生民主投票选举，最终确定班委会成员。这些班委会成员代表班级同学的意志，直接进行班级管理，同时他们也受班级同学监督，这样就形成一个代表班级学生的自我管理民主团体。他们在班级管理过程中充分体现班级学生意志，落实民主管理。

再次，群策群力评选出每周做受欢迎的人。评选标准由班委会拟定初稿，再由班级全体成员讨论定稿。通过民主评判为学生树立榜样，通过榜样力量感染带动班级里的其他同学发展成为学生自己心目中的好学生。

最后，在班级例会与班会中贯彻民主管理。班级例会十班委会成员就近期同学的意见，班级中存在的问题以及班级管理所暴露出的问题展开讨论，最终达成有效共识，民主地解决班级问题。班会是给全班同学提供一个民主发表意见的平台，让全班同学都参与进来，积极提出自己的诉求，班委会成员根据班会课上班级同学的诉求及意见改进班级管理。

以上，使得班级的民主管理理念落实到班级活动的各个方面。这才使民主班级管理落地生根。才是我认为比较科学、有效的班级管理。

三、形成只争朝夕，一丝不苟的学风

偏远少数民族地区的城乡结合部的高中生还未养成良好的学习习惯，所以，首先，以他们自己讨论制定的班规为基础再加上班主任的监督督促，促使他们养成良好的学习习惯。其次，平日里，班主任定要以严父之威严狠抓他们的学习，让他们明白，在学习上必须踏实、认真，来不得半点糊弄与马虎，并加以矫正他们日常的行为，让他们把这种一丝不苟的认真的学风内化于心，转化为学习的行动上。再次，把班级分成十个学习小组，以小组为单位进行学习比先争优，使得班级形成班级奋斗的风气，这正如习近平总书记所说，这个时代是奋斗的时代，我们都在努力奔跑我们都是追梦人，我们都是奋斗者，而青少年更应该奋发有为。所以，我们要通过这种小组抢夺时间比拼学习的方式形成只争朝夕的学习的劲头。

其实，高中班主任工作的核心让学生全身心投入到学习中，以上的学生身心健康和民主班风都是为营造一个良好的学风打基础。所以，这才是回到本源。所以，在这方面必须严抓，必须有一刻不肯放松的紧严，假以时日让学生养成良好的学习习惯，使班级形成只争朝夕，一丝不苟的学风。

四、凝聚为为梦想而共同奋斗的家人

寄宿制高中，学生顶着高考压力，顶着父母给的压力、老师给的压力、社会给的压力，而又与父母聚少离多，缺少与父母的沟通，以致这种压力郁积于心难以释放，这就更需要来自老师、特别是同学的关怀，介于此，非常有必要凝聚班级的凝聚力。而要使他们齐心协力，首先让他们明白他们有相似的经历、有着相似的人生目标，所以他们完全可以抱团取暖，共同奋进实现自己的梦想。如我的班级的口号是“同舟共济、劈浪前行，齐筑青春梦”，这样促使他们形成这种集体意识。其次，通过足球比赛、班会、郊游等一些集体活动凝聚他们的心。再次，强化同学友谊的意识，让他们明白高中这三年，他们才是相互扶持着前行的最亲的人。这样，学生可把来自各方的压力向亲如兄弟姐妹的同学倾诉。这么做，不仅有利于学生释放压力，同时有利于拉近同学间的心理距离

    所以，形成有如亲人般的班级凝聚力既有利学生身心发展、又有利于班级管理，同时更有利于学生学习。

总之，在班级管理工作中，身心健康发展是根本，民主班级管理是保障，只争朝夕、一丝不苟学风是核心，凝聚为为梦想而共同奋斗的家人是纽带。这四方面的工作缺一不可。

参考文献：

[1]李彦秀.对寄宿制高中班主任工作的反思[J]中国教育技术装备，2011，（05）.

[2]杨宽龙.新课程理念下偏远地区高中班主任工作的技巧[J]教育教学论坛，2013,（04）.

[3]朱丽. 浅析新课改背景下对高中班主任工作的一些认识[J]教育教学论坛,2013,(07).