对内派教师在派驻学校开展工作的思考与浅见

——以陕西师大为例

孙国强

（新疆铁道职业技术学院   新疆  哈密  839001）

摘要:本文提出了在派驻学校开展工作的方法,处理好协调站与学校的关系，如何把握好在派驻学校的身份与定位。以及如何加强学习,增强本领的建议。

关键词：少数民族学生；内派教育服务管理教师；学习

Reflections on the work of Internal Teachers in accredited Schools

------taking  shaanxi  normal  University  as an  example

Sun  Guoqiang

( Xinjiang  Railway  Vocational  and Technical  College ,Hami,Xinjiang  839001)

Abstract :This paper puts forward the method of working in the school, handles the relationship between the coordination station and the school, and how to grasp the identity and positioning of the school. And how to strengthen learning and enhance your skills.

Key Words: Minority students；internal education service management teachers； learning

笔者于2018年9月7日，作为一名内派教育服务管理教师回到了自己的母校-------陕西师范大学工作。内心的激动是无法用语言描述的，33年过去，弹指一挥间。母校已经发生了翻天覆地的变化。如今的陕西师大雁塔校区古朴典雅、钟灵毓秀，长安校区现代开放、气势恢宏。笔者为自己母校的巨变，感到自豪，感到骄傲。

为了做好在内地高校就读的少数民族学生服务管理工作，自治区党委、政府从2016年开始大规模向内地高校（除西藏以外）派遣教师。到内地高校协助做好新疆少数民族同学的教育服务管理工作，是自治区党委，政府交给内派教师的重大政治任务，我们深感责任重大，使命光荣。我们的任务是：1：向内地高校学生宣传自治区党委关于防恐维稳的一系列方针政策，使他们自觉抵御“三股势力”的渗透，为学校稳定做出自己的一份贡献。2：做好学生的心理疏导，生活服务，解决他们的后顾之忧。内地和新疆生活习惯不同，语言不同，气候不同。这些差异难免造成他们思想波动，想家，影响学习。3：做好大美新疆的宣传员。在陈全国书记及自治区党委的领导下，新疆社会大局稳定，今年夏季来新疆旅游的全国各地游客人数屡创新高。这标志着一个繁荣稳定，和谐美丽的新疆正在到来。“三股势力”不愿意看到新疆的大好形势，他们将黑手伸向在内地就读的少数民族学生，利用各种手段拉拢诱惑他们，个别不明真相，意志薄弱的同学深受其害。内派教师就是依托派驻学校，在日常工作中开展“四进两联一交友”活动、紧密联系少数民族学生，在思想上引导，在生活上关心，在学习上帮助，做好他们的引路人、贴心人。让他们从来自家乡教师的亲切话语中感受到党和政府的关怀。

（一）爱于心，严于形

内派教师要认清“双泛”思想的本质及危害，高度重视意识形态工作，深入推进“去极端化”工作，厘清公民与教民的关系，正确区分宗教极端与正常宗教活动，尊重少数民族学生的风俗习惯。

对待少数民族学生要宽严得当，用爱守护学生的灵魂，用严矫正学生的行为，具体体现在对学生的人文关怀和专业学习的全面管理上。新疆少数民族学生远离家乡，语言交流的障碍容易使其产生心理问题，表现出排他、自闭的特征。内派教师要及时帮助学生解开心结，以避免严重问题的发生。要强化对学生的感恩教育，使其珍惜学习深造的机会，用自身的善良品格、优异的成绩回报国家的好政策。 不能随意把学生集合起来进行训话，这样做学生会产生抵触心理，效果差。“随风潜入夜，润物细无声”，板起面孔训人，谁都不舒服。平常在食堂，在路上，在图书馆，遇见新疆籍同学后，一句轻松地问候就能温暖一颗远离家乡学子的心。

内派教师要坚决服从陕西师大党政领导的指挥，做到“在职不失职，到位不越位，帮忙不添乱”。坚决抵御“三股势力”向学生的渗透。按照驻陕西高教工委协调站的工作部署，深入教室，食堂，宿舍与少数民族同学多交流，多谈心，及时了解他们的所思所想。及时把影响和破坏民族团结的的苗头消灭在萌芽状态。进一步教育和引导新疆少数民族同学融入到来自祖国五湖四海的大家庭之中，勇于展现自我，跳出自己民族的小圈子，主动与其他民族学生交流和学习。真正做到“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。

 (二)转变角色，摆正位置

内派教师到派驻学校工作，是协助学校做好工作，不能反客为主，每所学校都有自己的一套学生管理制度和办法，陕西师大也不例外。不能生搬硬套别的高校的方法。内派教师要主动适应，做好配合工作。当协调站的工作安排与学校制度不一致时，内派教师要做好沟通、解释工作，要做润滑剂，做双方的桥梁和纽带。而不是只听一方，不听另一方的，更不能越级上告，造成工作被动和损失。内派服务管理教师要跟内地高校的老师并肩战斗，互相补充，发挥好三个纽带作用，即家长与学生的联系纽带、新疆内派单位与内地接收高校的联系纽带、派驻高校与新疆教育厅的联系纽带。陕西师大是教育部直属的六所师范类高校之一，做什么工作都以上级的红头文件为准，这很正常，无可厚非。由于协调站有时布置的工作紧急，来不及下红头文件。作为内派教师就要在中间做好沟通、解释工作。从而使工作圆满完成。内派教师即使多跑几次腿，多张几次嘴，也是值得的。因为大家的目标是一致的，都是要让学生更好的成长成才，内派教师要甘当绿叶，做幕后英雄。陕西师大的“石榴籽工作坊”，是陕西师大做民族团结教育工作的一张亮丽名片。“石榴籽工作坊”根据工作需要，设置有谈心谈话，工作办公，交流分享，学习阅读四个功能区。在今年11月初又相继推出了有三位内派教师主导的“买买提时光”，“强哥的科研空间”，“小邹姐姐零距离”活动平台。在“强哥的科研空间”中，本人引导本、预科生向硕士、博士请教高效学习方法，培养创新意识，提高科研能力。该活动每周举办一次，受到了研究生和本科生们的广泛欢迎。在与一些领导、老师、辅导员交谈时，可以听到一些对内派工作的不理解，甚至抱怨的话语和情绪，内派教师要做好耐心的解释工作。一代人有一代人的担当，既然自治区党委把内地少数民族学生的教育服务管理工作交给了内派教师，大家就要不辱使命，努力完成任务。

（三)加强学习

新疆是我国经济、教育发展相对落后的地区，内派教师的知识量与见识都受到一定的局限。到派驻学校后，除了要遵守学校的各项规章制度，就要加强学习，增长学识，开阔眼界，消除本领恐慌。不仅要完成住陕西协调站布置的政治理论方面的学习，而且还要主动学习包括时事政治、民族、宗教、心理学、文学、当地风土民情等各方面的知识，“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”。内派教师来到内地高校工作，要让学校重视你，不被边缘化。就要主动作为，灵活机动的开展工作。

内派教师一定要加强自身修养，你的言谈举止，一举一动都代表了新疆人的形象，自己的稍不留神或闪失就会造成派驻学校对整个新疆人的错误看法和误解。

古人云：滴水之恩，当涌泉相报。是师大培育了笔者，更要在今后的日子里，勤奋工作，为母校增光。不辜负自治区党委的重托，不辜负学生家长的期望，用心用情用力做好内派教育服务管理工作，让民族团结之花开遍校园内外。

参考文献：

[1]孟福利.浅谈对新疆内派服务管理教师工作重要性的再认识[J].教育观察(上半月),2017,6(01):21-22+50.

【作者简介】孙国强（1964-）男，高级讲师，河北石家站人，新疆铁道职业技术学院教师。