培养学生良好习惯  点燃语文学习激情

——浅谈小学语文教学的几点体会

朱虹瑾  甘肃省酒泉市阿克塞哈萨克族自治县小学  736400

摘要：习惯，有好坏之分。好习惯可以助人成功，而坏习惯则可能毁掉人生，正所谓，习惯决定一个人一生的成败。培养哈萨克族学生良好的生活、卫生习惯，促进民族文化的传承与发展。让哈萨克族学生在博大精深的民族文化中陶冶情操，激发情趣，完善人格。

关键词：培养  习惯  点燃   学习

正文：我刚毕业就招考到甘肃省阿克塞哈萨克族自治县小学任语文教学，上了一段时间的课，我发现这些少数民族学生身上存在着许多不良的习惯。我深知习惯，有好坏之分。好习惯可以助人成功，而坏习惯则可能毁掉人生，至少说目前对学习我的语文有影响。因此，我深切感受到对少数民族学生加强良好习惯培养显得非常重要。那么，怎样培养哈萨克族小学生的良好习惯呢？又怎样引导他们学好汉语文化课呢？下面就谈谈我的几点做法：

一、首先从卫生习惯抓起

哈萨克族小学生，绝大多数学生家庭都是以畜牧业为主，家庭中成年人都是体力劳动者，他们日出而作，日落而息，很少有时间料理家务，收拾整理房间，生活习惯随意性很强。这些小学生从小生活在这样的环境中，长期以往，造成哈萨克族学生极不讲卫生。随地吐痰，垃圾乱扔，饭前便后不洗手，不勤剪指甲，衣衫不整，蓬头灰面。针对这些情况，要培养他们良好的卫生习惯从何做起呢？

这时我想起了一句话：“身教重于言教”，小学生爱模仿，而学生接触最多的就是老师，老师是学生模仿最多的对象，所以要培养小学生的良好习惯，首先自己要做学生的表率，要求学生做到的自己首先要做到。要求学生遵守的规范，教师首先要做好。自己必须先做一个讲究卫生的人。我的做法是：每天衣着整洁，还要上淡妆，先把个人的外在美充分展现在学生面前，使学生一见到老师就感觉耳目一新。有一次中午我换了一套新装，当我走进教室上课时，教室里突然有一个“调皮”学生发出一句：“哇塞，老师您好漂亮！”我无声的一笑，说：“上课”。学生全部站了起来，就在我巡视学生的刹那间我想到了：教育学生的机会来了。让学生坐下我没有先上课，而是给他们讲了一个人的穿着打扮的重要性，以及哈萨克族服饰的特色和他们的悠久历史与文化特征。事后，在星期一我走进教室时发现我班的学生面貌一下变了（有部分学生是寄宿生），我欣慰的笑了。看到他们不管是汉族学生还是哈萨克族学生他们的衣服都穿的特别的整齐，在今后的教学中我顺势引导，学生也逐渐地形成了好的卫生习惯。

二、持之以恒的训练

良好习惯的养成是一个长期、循序渐进的过程，是一个教育与实践相结合的过程。教育家蔡元培说过：“道德不是记熟几句格言就可以的事，要重在实行。”可见，养成习惯贵在实践。哈萨克族学生不良习惯根深蒂固,心理承受能力差，不能谦让他人，不能容忍同伴的过失行为，要求别人尊重理解自己，而自己又不愿尊重理解他人，受不得半点委屈，为一点小事就和同学发生争吵，出口成脏，大打出手。有的学生极端自私，对他人漠不关心.。我就将养成良好习惯的教育渗透到一日常规教育中去，通过国旗下讲话，晨会、班会、出黑板报、橱窗、 少先大队活动等时时提醒，时时抓，反复抓，抓反复，决不三天打鱼，两天晒网，半途而废。因此，我在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还狠抓行为的训练过程，针对哈萨克族学生，不同年龄阶段，确定相应的训练重点。坚持从大处着眼，从小处着手，反复训导,让这些学生每天都能进步一点，懂得一点、形成一点、巩固一点。渐渐的上课前学生用抹布把讲桌擦干净，教本,作业本摆放井然有序,脏东西不乱丢，教室里,校园里发现垃圾随手捡去,在我潜移默化的影响下，学生渐渐地形成巩固了一些好的生活习惯。

三、培养哈萨克族学生积极的学习态度

通过一段时间训练学生渐渐地形成了良好的卫生、生活习惯。那么，又怎样引导他们学好汉语文化课呢？

我是从以下几点培养哈萨克族学生的学习态度。

1.建立良好的师生关系。首先，我尊重哈萨克族学生，维护哈萨克族学生的尊严，做学生的良师益友，培养他们的自我管理意识，最终激活他们自尊、自爱、自信的健康心理，使之个性张扬，身心得以健康的发展。

2.师生间高效的沟通和交流是培养学生积极学习态度的保证。当前基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育教学中。我在语文教学中引导到位，了解他们对汉语的理解，在讲解的过程中我应用通俗易懂的语言夹杂手势把谋一个词语讲通、讲懂让学生情思涌动，让每个学生把各自的智慧展现出来。

3.和家长及时沟通。毕竟家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任老师，其影响作用是巨大的，因此我和家长的及时沟通是非常重要的。利用家长会、校讯通平台我把每个学生的学习状况和思想情绪状况及时告知其家长。形成家校合力的教育。 

四、培养哈萨克族学生的自学能力

自学能力是在自觉学习的过程中独立收集、分析、处理信息，解决问题的能力，是学生根据自己的发展变化主动调整学习方式的一种能力， 是人终身学习最宝贵的能力之一。就汉语学科而言，我觉得应从以下方面入手。

1.指导哈萨克族学生养成预习的习惯。古人云：“预则立，不预则废。”可见提前做准备的好处。

2.重视哈萨克族学生的阅读。汉语是一门语言，语言就离不开阅读。我的做法是由浅入深、循序渐进，先从段落阅读训练开始，然后扩展到篇章阅读。指导学生抓住中心句、文章的主题、细节等的方法。阅读还应延伸到课外，课外阅读越多，理解能力就越强，为自己终身学习汉语铺设一条好的道路。

3.安排汉族学生出自测题并在小组内交换给哈萨克族学生做。这样全体学生都会把所学知识全面、认真、深入地融会贯通，以达到变被动学习为主动学习的目的。

总之，萨克族学生良好习惯的养成并不是一朝一夕所能做到的，也不是学校单方面努力就能够达到预期效果的，这需要学校和家庭互相紧密配合，也就是教师和家长互相配合，通过坚持不懈的教育，使学生在学习、生活中养成良好的习惯。只有具备良好行为习惯的学生，才有发展萨克族学生学好汉语的潜力。才能提高他们的汉语知识和运用汉语进行交往的能力。