民航工作作风的校园培育

冷伟

（中国民用航空飞行学院，四川 广汉 618307）

内容摘要：民航高校应当重视大学生的行业作风培育，可以通过行业价值教育激励职业热情，通过行业文化教育完善职业储备，通过特色文化熏陶内化职业认同，通过严格教学教育对标职业要求将民航作风培育嵌入学生成长过程中，实现“教育养成与职业养成贯通”的目标，从而为民航输送具有优良作风储备的高素质人才。

关键词：民航作风，校园，培育。

工作作风指的是人们在工作中所体现出来的行为特点，是贯穿于工作过程中的一贯风格。民航工作作风（以下简称民航作风）是民航行业基本信念、价值观念、道德规范，以及由此产生的思维方式、行为方式、品牌效应的外在表现。在2018年2月11日召开的民航局月度安全运行形势分析会上，冯正霖局长就民航专业技术队伍工作作风建设作了重要讲话，提出作风建设要做到“教育养成与职业养成贯通”。民航大学生是民航事业的后备力量，如何在养成教育阶段贯通作风培育，为民航培养作风过硬的接班人，是民航高校应当研究和实践的重要问题。本文就此提出几点建议和思考，以探讨民航大学生民航作风的养成。

一、 以行业价值教育激励职业热情

良好的工作作风，源于认真的工作态度，认真的工作态度，有可能是对外部约束敬畏下的被动适应，只有奠基于对所从事工作价值的深刻认知和高度认同，认真的工作态度才具有强大的内心动力，才可能持久和稳定。

从高考志愿填报和录取分数线观察，民航高校对广大高考学子一直具有较强吸引力，也是很多家长的心仪选择，一个很重要的原因是就业率高，工作稳定，不仅如此，某些岗位社会美誉度高、收入高，如飞行员、空乘，符合高富帅、白富美的社会期待。这种认识反应了民航的现实，也符合择校择业的规律，无可厚非。但是，如果大学期间始终停留于这一层次，学生职业价值塑造存在严重缺憾，过于功利化。

民航除了具有交通运输价值外，还具有广阔的政治、经济、文化、准军事等特殊价值。应当通过多种方式，如课程、专题报告、展览、校企互动、参观访问、社会实践、媒体宣传等，使学生充分认识到民航服务国家战略、维护国家安全、带动区域发展、促进国家创新、构建和谐社会、满足人民需要、实现文明交往等多方面的经济社会意义和国家战略作用，增强职业荣誉感和自豪感，加强责任感和使命感，超越求职择业的低层次满足，激励报国情怀，树立民航强国志向，从而将认真工作，保障安全化为内心动力和自觉行动，筑牢安全作风的基石。

二、 以行业文化教育完善职业储备

民航高校特色鲜明，专业定位明确，人才培养面向针对性强，是民航专业技术人才源源不断的输送基地，民航大学生应当按“准民航人”定位培养，不仅在专业知识和专业技术方面对接行业需求，做好应聘入职储备，也需要从行业思想政治素质、职业道德要求、行为纪律作风等非知识、非技术方面加以塑造，引导学生全面认识民航，做好思想精神准备。

“行业文化是一个行业在长期实践过程中形成的与本行业相关的道德认知、价值观念、思维方式、行为规范的总称。”^①每一个行业都有自己的行业文化，民航行业鲜明的特点更形成了行业特有的文化。民航行业文化是民航人在行业发展进程中形成的物质财富和精神财富的总和，由物质文化、制度文化、行为文化、精神文化构成，精神文化居于民航文化的深层，行业价值观是其核心。民航工作作风是民航文化在民航人身上的外在表现。尚未入职的民航大学生对易于感知民航物质文化，如航空器、机场、蓝天、现代化运行设施设备、靓丽帅气制服、“拉风”的机组等有形“高大上”载体，但对于沉淀其中的精神文化需要施以必要的教育引导。

民航运行系统复杂，分工细密，工作环境、工作条件、劳动强度、劳动报酬、社会评价等方面差异较大，正确认识分工，正确认识差异，需要正确的价值观引领。当代民航精神就是当代民航的价值观，是民航精神文化的核心，是社会主义核心价值观在民航的实践。忠诚担当的政治品格、严谨科学的专业精神、团结协作的工作作风、敬业奉献的职业操守，凝练地表达了行业基本信念、价值观念、道德规范，以及由此产生的思维方式和行为方式。将以当代民航精神为核心的行业文化提前嵌入民航大学生养成教育中，有利于学生全面认识了解民航行业，理解坚持“发展为了人民”的内涵，理解坚守“三条底线”的意义，理解专业岗位价值，完善职业储备。

三、 以特色文化熏陶内化职业认同

“特色文化”是指特色校园文化。“校园文化是学校在长期办学实践中形成的文化环境、学校传统、学校精神、校园制度和文化活动的统称，包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园活动文化。”^②校园文化具有营造氛围、提升素质、塑造情操等功能和作用。构建民航特色的校园文化，以之长期熏陶学生，可以达到内外职业认同的作用。

民航特色的校园物质文化，可以通过设计鲜明的民航文化符号体系来展示和呈现，如图文符号、音像符号、建筑样式、雕塑造型、道路形制、室内装饰等均可融入民航元素。民航特色的校园制度文化，主要强调规章制度的执行力，要求令行禁止，整齐划一，突出集体意识，全局观念，准军事管理制度是最为有效的制度文化映射。民航特色的校园行为文化，体现为学生行为举止的规范性，如内务要求，队列要求，早晚操要求，请销假要求，着装要求，文明礼貌规范，点名查寝制度等。民航特色的校园精神文化，就是将当代民航精神所提倡的价值观念融入大学精神，大学理念之中，融入校训校风教风学风之中，成为学生的价值引领。

民航特色校园文化的熏陶，除了物态感染，制度约束，行为示范，精神指引外，需要开展行业特色校园文化活动，营造浓厚的民航特色文化氛围，如民航劳模宣讲报告，大飞机进校园，组织民航论坛，开展民航学术活动，分享民航热点话题，开通民航特色公众号，组建民航特色社团，实施校企互动，民航品牌进校园，宣讲民航历史文化，打造校史馆、建设民航博物馆，组织民航运行模拟体验等。

四、 以严格教学教育对标职业要求

大学以教育教学帮助学生成长，促进学生成熟，辅助学生进行社会化准备。民航大学生以进入民航行业为职业规划，大学教育教学过程应当回应这一客观现实，对标职业要求，培养学生行为作风。

教学过程对教师而言包括备课、授课、辅导、考核等主要环节，对学生而言包括预习、听课、自学、考试等主要环节。作为教学过程的设计、主导者，教师应严格学习态度要求，对接岗位工作态度，培育责任感和敬业精神；严格学习任务要求，对接岗位工作效率，培育时效意识；严格教学纪律要求，对接岗位工作规范，培育规章意识；严格考核标准要求，对接工作绩效考核，培育质量意识。

同时，无论是课堂教学还是实践教学，无论是课程实验还是专业实习，无论是专业课程还是通识课程，在教学过程中要认真落实教书育人，立德树人使命，都应当牢固树立育人意识，把塑造学生优秀素质，培育优良作风作为教学内在目标，根本要求。

学生成长，教学以外的教育引导也十分重要，日常管理、教学服务、后勤保障等方面也对学生产生持续影响，必须做到“全员、全面、全程”育人。民航高校教职员工都应具有基本的行业认知，自觉的民航意识，主动传播民航优秀文化，大力弘扬践行当代民航精神，以具有行业特质的教风、作风带出对标行业的学风。

民航高校是民航行业人才的培养基地，是民航行业发展的智力支持，民航大学生是民航人才的生力军，也是民航未来的主力军和希望。民航大学生能否高扬行业价值，传承行业文化，养成优良作风，关系到中国民航事业的前途命运，关系到民航满足人民日益增长美好生活需要的质量，关系到交通强国的宏伟蓝图，也关系到国家社会经济发展战略目标的实现，民航高校对学生作风养成责任重大，使命光荣。

注释：

② 汤黎，高职院校校园文化建设导入行业文化研究，学校党建与思想教育，2016年第8期。

②余守萍，中华优秀传统文化融入校园文化的路径探析，教学与管理：理论版，2016年第1期。